記敘文是以記敘為主要表達(dá)方式，通過記人、敘事、寫景、狀物來表達(dá)中心思想的一種文體，記敘文閱讀方法。初中語文課本中所選的通訊、傳記、回憶錄、散文、小說等都?xì)w屬于記敘文。

　　閱讀記敘文，必須注意把握文章的基本要素，理清記敘的順序以及線索，準(zhǔn)確理解記敘中的描寫議論和抒情。只有這樣，才能從整體上全面把握記敘文的內(nèi)容，理解作者的寫作意圖和文章所反映的中心思想。

　　下面僅從四個方面介紹閱讀記敘文的常用方法的粗淺看法。

　　一、要把握記敘的要素

　　以記敘為主的文章，一般都要包含時間、地點(diǎn)、事件、人物和事件發(fā)生、發(fā)展的原因和結(jié)果這六個基本要素。當(dāng)然，這并不是說，每一篇記敘文 ，對這六個要素都務(wù)必寫明，在有的文章中，如果六要素中的某些要素是讀者熟知的，只要不影響表達(dá)效果就不必非寫出來，教育論文《記敘文閱讀方法》。也就是說：有些要素雖然沒有寫明，文章中也已經(jīng)具備了。

　　閱讀記敘文，把握記敘的要素，是了解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。只有把文章所寫的人物的活動或事件的來龍去脈搞清楚了，才能由材料出發(fā)準(zhǔn)確把握文章的宗旨。

　　那么，怎樣把握時間和地點(diǎn)要素呢？

　　1、連續(xù)的時間和地點(diǎn)要注意整體過程，找出這些時地間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　2、注意背景知識，把時間、地點(diǎn)要素與時代背景聯(lián)系起來。

　　怎樣把握人物要素呢？

　　一般的記敘文，內(nèi)容比較單一，人物要素容易把握。但在復(fù)雜的記敘文中，作者著墨較多的往往不止一個。分析人物要素就顯得比較困難。其方法是：

　　1、弄清各個人物之間的主次關(guān)系。

　　2、弄清主要人物與次要人物各自在文章中的作用。

　　運(yùn)用這種方法的關(guān)鍵是：在閱讀時，理清線索，抓住全文梗概，細(xì)心揣摩作者的寫作思路，體會作者為什么要特意去寫這一人物，為什么要安排另外的人物等。

　　怎樣把握事件要素呢？

　　理解事件的來龍去脈是閱讀記敘文的基礎(chǔ)。但是，僅僅了解了事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，并不能說是把握住了事件這個基本要素。真正地把握還包括挖掘事件的意義，理解它們與主題的密切關(guān)系。

　　具體方法是：分析文章的選材與材料的詳略安排情況，從中體會作者的思想和感情傾向。也就是，看看作者為什么要選這個事來寫，為什么對此詳寫對彼略寫，這件事表現(xiàn)了什么等等。

　　值得注意的是，有些文章并非寫了一件事，而是寫了多件事。對于這類文章可采用：光概括每一件事的內(nèi)容及傾向，然后事事相連，看看總體上寫了那些內(nèi)容，表現(xiàn)了怎樣的中心思想。

　　總之，記敘文的各個要素在文中各有不同的地位和作用，彼此間又有著密切聯(lián)系。閱讀時，一定要注意這種聯(lián)系，防止片面、孤立地分析某個要素而忽視其它。同時還要注意，分析記敘要素應(yīng)當(dāng)與對主題的理解結(jié)合起來。