學習寫記敘文從小學就開始了，那么大家學習得怎么樣了呢？下面就由小編為你分享一些高一記敘文寫作指導吧！

　　記敘文在高考作文中越來越受到青睞是大家有目共睹的，相對于議論文來說，記敘文有其自身的優勢，因為考生受思維能力和閱歷的限制，很難在有限的時間內寫出有真知灼見的文章的；而記敘文則不同，只要把事情說清楚或者把人寫“活”就可以了。

在記敘文寫作時，應防止犯以下的錯誤：

一、記敘文容易寫成“流水賬”。

　　很多學生在寫記敘文時不能把握好哪里該詳寫哪里該略寫，哪里需要濃墨重潑哪里需要惜金如墨，因此沒有輕重主次之分，把事情原原本本的“寫下來”。又因為受字數的限制（800多字），本身有沒有細節描寫的意識，所以寫出的記敘文往往只有“結果”而無“過程”。

二、記敘文容易犯敘事“低幼化”的毛病。

　　由于受生活閱歷的限制，學生一寫作文就“無話可說”，在抓耳撓腮之余，不得不求助于“珍藏在記憶深處”的童年時代或小學生活。當然不是不可以寫童年或小學，而是需要注意敘述角度和口吻的把握，很多同學在敘述的時候完全變成了一個“七八歲”或“十幾歲”的孩子了，所思所感幼稚的很。要記住，有些事情以兒童的眼光來看可能很有趣，可能是刻骨銘心的，但現在所寫的文章是給成年人來看的（閱卷老師），因此此類文章得分很低。

三、記敘文一旦追求“寫出波瀾”容易走上不合理虛構的歧途。

　　現實生活很平淡，少有驚天動地的事情可寫。而作為考場作文，平鋪直敘的文章是不可能得到閱卷老師的青睞的；而學生為了敘述的“引人入勝”，為了結果的“出人意料”，往往會無中生有，編造故事。由于生活閱歷的缺乏，生活常識的匱乏，所編的故事常常破綻百出、捉襟見肘。因此記敘文寫作就陷入兩難的地步：不虛構吧，情節平淡，不能引人入勝；虛構吧，生活經驗不足，細節不真實，也難以引人入勝。

　　從這節課開始我們重點練習記敘文的寫作。那么，如何寫好記敘文呢，只要我們掌握了方法，寫出具體而生動的記敘文應該不是難事。同學們不妨從以下幾個角度多去思考，多去練習：