風箏記敘文

　　大家一定都接觸過作文吧，尤其是作為主要學習作文類別之一的記敘文，記敘文是通過生動形象的事件來反映生活、來表達作者的思想感情的一種文體。優秀的記敘文都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的風箏記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

風箏記敘文1

　　我們在水磨坊里仔細尋找，希望能找到“幸福鳥”，可我們該找的地方都找過了，還是沒找到。

　　天黑了，大家失望地回到家里。我連飯都沒有吃，就一下子撲到床上，終于忍不住傷心地嗚嗚哭起來，床單都濕了一大片。

　　我不知不覺地睡著了。晚上，我做了一個奇怪的夢，里面總有一個聲音在反復地說：“要想找到‘幸福鳥’，請按照我說的路走……”就這樣，我漸漸記住了“它”說的話。

　　我醒了之后，心里還在想那個奇怪的夢，忽然我想試試，沖動之下，我就跑出去了。

　　我按照那個聲音做，來到田野的油菜花叢旁，可我沒看見“幸福鳥”。我像個泄了氣的皮球一樣坐著，都不想回家了。一位農民伯伯來除草，見我一個人坐在地上，就親切地問：“小朋友，你怎么啦？”“伯伯，”我膽怯地問，“你看見過一只蝴蝶形的風箏嗎？”“哦。”伯伯說，“有只斷了線的風箏落到這兒來了，因為影響除草，我就收起來了。我也正在找它的主人呢！”我高興得一蹦三尺高，急忙去取，我開心地說：“謝謝伯伯！”

　　我趕緊叫來小伙伴們，把事情告訴他們，他們一起說：“多虧了你那個神奇的夢！”

　　我們把線重新接好，又開心地玩起來……

風箏記敘文2

　　今天陽光明媚，風和日麗，老師帶我們去千山公園放風箏。花悄悄地開放了，小河緩緩地流著，柳樹發出了新芽，像一位長發少女在歡迎我們一樣。

　　開始放風箏了，老師教我們放風箏的技巧：“放風箏要頂風放，如果纏線了，要盡快和他走在一起，就可以了，明白了吧？”“明白了！”接著老師告訴我們可以放風箏了。首先，我不慌不忙地打開風箏，我的是一只五顏六色的蝴蝶，我和鹿一笑一組，她托著風箏，我放線，我在前面跑，她在后面追，我大叫一聲：“放！”她便松開了手，可風箏似乎和我作對似的，不一會兒便掉下來了，我們滿臉疑惑地檢查出了什么問題。失敗乃成功之母，再試一次。

　　這次，我們吸取了上次的教訓，我跑得更快了，真是功夫不負有心人，風箏帶著一顆純真可愛的心飛向了藍天，我們的風箏終于飛起來了，越飛越遠，我和鹿一笑歡呼雀躍。這時天空中已經有許多風箏了，有“鴿子”的，“飛機”的，“魚”的，還有“大蛇”的……數不勝數，把天空打扮得五彩繽紛。

　　啊，今天太高興了，我學會了放風箏，希望每個星期天都是這么快樂！

風箏記敘文3

　　弟弟奔進廚房，大叫：“線！我們還要很多線！”那天是星期六，照例很忙。爸和鄰家的柏先生在外面忙，媽和柏太太在家里忙，兩家都在忙著春季大掃除。這種刮風的天氣，最宜于清理衣柜，大小毛衣已在后院曬衣服的繩子上飄揚。

　　可是，男孩子們卻溜到后面空地上去放風箏了。現在，又派弟弟回來要線，不怕弟弟被扣下來打地毯。看來，今天的風箏要一飛沖天了。

　　媽看看窗外。晴空一碧，春風清峭，蔚藍的天空白云舒卷。漫長的寒冬已經過去了，今日已見春光。媽望望客廳，家具零亂，準備清掃，又回頭望望窗外：“走吧，丫頭們，我們送線去，看他們放風箏。”半路上遇見了柏太太，她赧然含笑，也帶著幾個女兒。

　　像這樣的天氣放風箏再好沒有了！這種天氣實在難得！我們帶來的線都放完了，而風箏還在往上飛。只見天上幾個桔紅色的小點，若有若無。因為想看風箏扶搖直上，我們有時把一個風箏慢慢地收回來，然后又再放上去，心里有說不出的快樂。我們拉著風箏跑，看風箏婆娑生姿，心里有說不出的興奮。

　　連兩家爸爸也放下鋤頭釘錘跑來了。兩家媽媽也放了一下風箏，歡笑得像少女一樣。她們發髻松散，披在兩腮；花布圍裙像旗幟似的飄揚。真想不到，大人竟和我們一起玩得這樣開心！我偶然瞧了媽一眼，竟覺得她很漂亮，而她已年過40 了！

　　那一天的時光，不知道是怎樣過去的。只覺得時間停住了，風和日麗，一片燦爛。我想，每一個人都已渾然忘我。父母忘了家事和尊嚴，孩子忘了吵嘴和打架。“天堂也許就是這樣。”我在瞎想。

　　天色漸黑，我們曬夠了太陽，吸飽了新鮮空氣，意興闌珊，一步一拐地走回家。

　　說也奇怪，我們后來就再也沒有提過那一天的事。我覺得有點惆悵。別人顯然沒像我那樣驚喜欲狂，念念不忘。我只好把這個記憶鎖在心底深處，專門存放“似假還真的事”的地方。

　　歲月消逝。有一天，我在廚房里忙得不可開交，趕著想把一些事做了。我的3 歲的女兒卻吵個不休，要“到公園去看鴨子”。

　　我說：“不行。我的事好多，這個要做，那個也要做，等做完了，我也累得走不動了。”媽那時來到城里，在我的公寓小住，她把手中剝的豌豆放下，抬起頭來說：“天氣真好，真是風和日暖，叫我想起從前我們放風箏的那一天來了。”我本來忙得團團轉的，一會兒跑到爐子邊，一會兒跑到水槽邊。我忽然停了下來，心底深鎖的門開了，記憶潮涌。我解下圍裙，對小女兒說：“走，天氣真好，應該出去玩玩。”轉眼又過了10 年。大戰剛剛結束，柏家的小兒子從前線回來，我們整晚都在問他做戰俘的經過。他本來滔滔不絕地談，但是忽然沉默下來，良久不發一言。他在想什么？慘痛的回憶？

　　“喂！”他莞爾一笑，“你還記得嗎？你當然不記得了。你大概不會有我這樣深刻的印象。”“記得什么？”我屏住氣，幾乎不敢說。

　　“我在戰俘營里，每逢情況不好的'時候，就常想到那一天。你還記得我們放風箏的那一天嗎？”冬天來了，柏先生去世，我非去看柏太太不可。但是我心里又有點怕。我真不敢想象柏太太以后的孤獨日子怎么過。

　　我們談著我家的人，她的孫子孫女，鎮上的變化。然后，她沉默下來，低著頭。我微咳一聲。是的，我該談到她不幸的境遇了。而她一定會失聲大哭。

　　她抬起頭來，面帶微笑。“我剛才在想，”她說，“那一天，他真是興高采烈。你還記得我們放風箏的那一天嗎？”

　　1、給加點的字注音（2分）

　　清峭（ ） 莞爾一笑（ ）

　　2、概括本文的主要內容。（2分）

　　3、聯系上下文，體會第（13）段“我忽然停下來，心底深鎖的門開了，記憶潮涌”這句話的含義。（3分）

　　4、為什么“那一天”的經歷被我認為是“天堂”？（2分）

　　5、第（14）段中劃線的句子，是否是病句？如果是，請修改。（2分）

　　6、對這兩戶人家來說，“放風箏那一天”究竟意味著什么？（3分）

參考答案：

　　1、qiào wán

　　2、本文描寫兩戶人家去放風箏的經過以及事后人們對那一天充滿了美好的回憶，說明每個人的心靈深處都會珍藏一段美麗的往事，并且這段回憶也會變成使人們重新生活、直面困難的動力。

　　3、往日放風箏的一幕一下子浮現在眼前，那份快樂多么令人向往！何必又被生活瑣事牽絆，應該和家人再去尋回那美麗的一天。

　　4、父母忘了家事和尊嚴，孩子忘了吵嘴和打架，每一個人都玩得渾然忘我。

　　5、把“聽”改為“問”，或在“聽”后加“講”。

　　6、“那一天”是人們在平淡生活中尋得的快樂，它使人們拋下“偽裝”與俗務，全身心的放松與歡笑，是人們記憶中最珍貴的寶藏。