暑假最后一天趕作業(yè)作文
暑假最后一天，似乎趕作業(yè)成了統(tǒng)一動(dòng)作。看看下面的范文吧，也許對(duì)你有幫助哦。
暑假最后一天趕作業(yè)作文【篇一】
暑假兩個(gè)月，我?guī)缀趺刻於歼^(guò)得昏頭昏腦，甚至有時(shí)候還在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間徘徊，這時(shí)，一陣清脆的電話鈴聲把我從夢(mèng)想中揪了回來(lái)。我拿起聽(tīng)筒，好友蕭蕭告訴我了一個(gè)令我意想不到的消息：學(xué)校提前上學(xué)!而且就在后天開(kāi)學(xué)!我好像被迎頭澆了一盆涼水，我連自己什么時(shí)候掛了電話都不知道。本來(lái)是沒(méi)啥好擔(dān)心的，但天知道我這次暑假作業(yè)一字沒(méi)碰啊!本來(lái)以為還有幾天的，這次作業(yè)準(zhǔn)備慢慢再寫，可提前開(kāi)了學(xué)可把我害苦了!我發(fā)狂似的不停搓著已經(jīng)兩個(gè)月都沒(méi)碰過(guò)筆一次的右手手指，強(qiáng)迫自己拿筆。
幾分鐘后，暑假作業(yè)本上只留下了一行歪歪扭扭的小字，通過(guò)手指和筆的“親密接觸”手指終于可以寫些字了，一小時(shí)后，書房?jī)?nèi)靜得出奇，只有寫字時(shí)筆尖和紙摩擦聲，卻不知掛鐘上得時(shí)針已經(jīng)連走3小格，到了晚上九點(diǎn)，此時(shí)我已經(jīng)趕作業(yè)6小時(shí)，連手指都寫得發(fā)麻，更別說(shuō)腦子了!夜晚，窗外的家家戶戶都已熄燈入睡，唯獨(dú)我還在挑燈夜戰(zhàn)，不知不覺(jué)就伏在桌上睡著了。。。而且，我還做了個(gè)美夢(mèng)!我夢(mèng)見(jiàn)開(kāi)學(xué)那天，我順利地完成了老師布置的暑假作業(yè)，而且，作業(yè)本上那些又丑有小又難看的字不翼而飛了，取而代之地?fù)Q成了一張張美麗。方正又整潔地大字，我就是做夢(mèng)也不會(huì)想到(我的確就在做夢(mèng))我的字會(huì)這么漂亮!
作業(yè)交上去之后老師還表?yè)P(yáng)了我的字寫的好看，不僅僅是表?yè)P(yáng)，在開(kāi)學(xué)典禮那天班主任老師還親自給我頒獎(jiǎng)，那時(shí)，我可真樂(lè)壞了!我高興地跳啊跳啊。。。“啪嗒”一支筆掉地把我我驚醒了，我揉了揉眼睛，再看看自己的暑假作業(yè)“怎么?唉!連一半還沒(méi)做好!”那畢竟只是場(chǎng)夢(mèng)啊!(神啊!要是真的該多好!主啊!保佑我吧!)我自己感覺(jué)頭暈乎乎的，之后我也不知道自己后來(lái)究竟寫了啥，正在我昏昏欲倒的時(shí)候，媽媽上來(lái)扶住了我：“你得快點(diǎn)了!你是學(xué)生!暑假作業(yè)到現(xiàn)在才知道補(bǔ)!成個(gè)什么樣啊!快!把這杯茶喝了，快點(diǎn)寫，不然明天想留校啊!”我接過(guò)茶，喝了下去，是綠茶，我感覺(jué)好多了，這是我補(bǔ)作業(yè)的第二天傍晚7點(diǎn)12分我的作業(yè)完成了，我休息了一會(huì)后開(kāi)始整理書包，為了以防萬(wàn)一我又看了一下作業(yè)卡，我看到最后一行小字把我定格在那個(gè)時(shí)間“什么?要寫36頁(yè)～57頁(yè)的課文和補(bǔ)充習(xí)題45頁(yè)～66頁(yè)的單元自測(cè)?天啊!救救我吧!”至于晚上我又不得不挑燈夜戰(zhàn)，眼睛旁又多了一道黑圈圈，我徹底敗給作業(yè)了!。。。
后續(xù)：至于開(kāi)學(xué)那天，我“理所當(dāng)然”的被同學(xué)嘲笑成“名貴又稀有的珍貴國(guó)寶大熊貓”然而我的厄運(yùn)并沒(méi)有結(jié)束，作業(yè)交上去之后，我又被老師叫去辦公室挨罵，寫檢查。我現(xiàn)在終于懂了什么叫“飛來(lái)橫禍”了。
暑假最后一天趕作業(yè)作文【篇二】
還有三五天就要報(bào)名上學(xué)了，翻開(kāi)我的作業(yè)本，啊!還有這么多作業(yè)沒(méi)有完成，真是!過(guò)年昏了頭，作業(yè)不寫是不行了的了，看來(lái)只有挑燈夜戰(zhàn)趕作業(yè)了。
先從布置少的開(kāi)始，從容易做的開(kāi)始，一項(xiàng)一項(xiàng)的完成，一個(gè)個(gè)解決戰(zhàn)斗。我先從數(shù)學(xué)作業(yè)開(kāi)始趕，開(kāi)始的時(shí)候還順利，一下寫了不少，心里暗暗高興，想：“用不著多長(zhǎng)時(shí)間就能寫完”。可是難題來(lái)了，看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題，花了幾個(gè)小時(shí)，弄得我頭昏腦脹才解決。
接下來(lái)寫語(yǔ)文，語(yǔ)文可費(fèi)了我不少工夫，開(kāi)始的時(shí)候就把我的手寫得又酸又痛。不過(guò)幾天我把語(yǔ)文寫完了，我感覺(jué)非常舒服，哪知在作文上又卡殼了，作文我又不太會(huì)寫，不知寫什么，只有求教爸爸，爸爸說(shuō)：“作文就是講故事，用文字的方式把故事的順序情節(jié)用精彩的文字組合表達(dá)出來(lái)，主要是平時(shí)多觀察、多閱讀、多積累，每件小事都能寫出好作文來(lái)。”經(jīng)過(guò)努力，費(fèi)了很大的勁，語(yǔ)文作業(yè)也全部完成了。
最后，要完成英語(yǔ)作業(yè)，看到英語(yǔ)作業(yè)，我心里害怕極了，每個(gè)英語(yǔ)單詞都要寫作業(yè)本上的一面(66遍)老師啊!你怎么布置這么多的作業(yè)，我怎么完成呢?可是我又不能不寫，就只好咬著牙，慢慢寫，嘿!我?guī)紫伦泳桶阉鼘懲炅耍瓉?lái)它看似多，其實(shí)不怎么多，因?yàn)樗挥脛?dòng)多少腦筋，所以占用的時(shí)間少。
時(shí)間過(guò)得真快，我的心理暗暗的'想：老師會(huì)不會(huì)問(wèn)我的作業(yè)呢?
暑假最后一天趕作業(yè)作文【篇三】
暑假和暑假作業(yè)，似乎從來(lái)就是“痛并快樂(lè)著”的鮮活體現(xiàn)。在很多“80后”的印象中，暑假作業(yè)似乎永遠(yuǎn)都做不完。不過(guò)現(xiàn)在的孩子們卻沒(méi)有了“80后”那樣的煩惱，在教育部門的監(jiān)督下，現(xiàn)在的學(xué)校給孩子們布置的作業(yè)量已大為減少。張老師告訴記者，她在暑假前布置的作業(yè)是作文20篇、閱讀填空120題和名詞解釋150題左右。
“兩三天一篇作文，每天10道填空題和20個(gè)名詞解釋，暑假過(guò)一大半就能完成了，但如果放在后面集中寫，量的確非常大。”她坦言，數(shù)學(xué)老師和英語(yǔ)老師，在布置暑假作業(yè)的時(shí)候，也是按照學(xué)生平時(shí)的作業(yè)量考慮的，正常去做都能完成。張老師也表示，像這樣趕作業(yè)，不是學(xué)校布置作業(yè)的初衷，而且趕到最后，只是為了完成作業(yè)而做作業(yè)，學(xué)習(xí)效果很差。
暑假作業(yè)到暑假臨結(jié)束前都沒(méi)做，孩子當(dāng)然要承擔(dān)主要責(zé)任，但如果只將責(zé)任歸咎到孩子一個(gè)人的身上，似乎有些過(guò)了。針對(duì)這個(gè)話題，不少人在無(wú)錫論壇上進(jìn)行了辯論。
網(wǎng)友“海南的藍(lán)”就認(rèn)為，家長(zhǎng)其實(shí)也有監(jiān)督不力的問(wèn)題。因?yàn)楝F(xiàn)在的家庭都是雙職工家庭，為了生活，父母早出晚歸，如果不是將孩子托管給爺爺奶奶和外公外婆，孩子就一個(gè)人待在家中。“現(xiàn)在的誘惑太多了，除了電視、網(wǎng)絡(luò)還有手機(jī)游戲，到外面還有游樂(lè)場(chǎng)、電影院和網(wǎng)吧，你說(shuō)在大人不在家的情況下，面對(duì)這么多誘惑，孩子肯定抵御不了啊!”該網(wǎng)友也承認(rèn)，如果將孩子帶到大人的單位，也會(huì)造成家長(zhǎng)的困擾，因此這種兩難的問(wèn)題想要有解決的方法，還是需要社會(huì)的幫助。“像街道啊、社區(qū)啊、文化宮啊什么的，不要搞什么培訓(xùn)班，只要給一個(gè)大房間，夏天將附近的孩子召集過(guò)來(lái)，集中把作業(yè)給做了，就非常好了。類似托管班，大不了家長(zhǎng)交一點(diǎn)錢就是了。”這種也得到了很多人的響應(yīng)。不過(guò)很多人也認(rèn)為，小孩子的自制力還不夠，如果沒(méi)有有效的監(jiān)督，開(kāi)學(xué)前忙著趕作業(yè)的現(xiàn)象就會(huì)反復(fù)出現(xiàn)。
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