給夢想一個(gè)臺階敘事文

　　命題作文一直是個(gè)熱門寫作題型，是為了考驗(yàn)大家的寫作水平基礎(chǔ)。本文的內(nèi)容是給夢想一個(gè)臺階敘事文，歡迎大家閱讀。

　　給夢想一個(gè)臺階敘事文1

　　周游世界，是我的夢想。

　　小時(shí)候在老家，陪我的是沒怎么見過世面的外公，當(dāng)我說出長大后想周游世界時(shí)，他只喃喃：“好，好啊！”

　　他找來廢舊的報(bào)紙，揉成團(tuán)，揀了張白紙糊在外面。暗黃的燈光映得他的蒼老的臉龐深刻而堅(jiān)毅，反射出的是無數(shù)激動欣喜。 “外公，你干什么呢？”

　　“你不是想周游世界嗎？我給你講講七大洲，四大洋，喏，就在我做的地球儀上┈┈” 他顫巍巍地握筆，想了半天，斷斷續(xù)續(xù)的描出地球的大概輪廓，將線條修改了一遍又一遍，讓我在一旁等著，不許走。

　　我暗笑，外公你連巴掌大的小鎮(zhèn)都沒出過？談什么教我地理。

　　他卻不在意我的態(tài)度，小心翼翼的捧著自制的地球儀到我面前，說：“你的夢想，這小東西能幫你實(shí)現(xiàn)。”

　　他豎起瘦黑的手指，順著覆蓋著開裂指甲的指尖，我漸漸看清地球的構(gòu)成，海陸的分布，他嘿嘿地笑，指尖牽引著我的目光在地球儀上移動，“這是經(jīng)線，這是緯線，這是亞洲┈┈” 有那么一瞬，我竟真覺得，自己的夢想，并非遙不可及，至少這地球儀給了它一個(gè)臺階，讓我以此為媒介，清晰地看到了這個(gè)世界。

　　外公仍是滔滔不絕地給我講，我倒也津津有味地聽著，他的眼里閃爍著快活的光芒，瞳仁中是掩飾不住的向往，以及隱隱摻雜的尚是孩童的我所看不透的心酸。

　　周游世界在很多人眼里顯得如此的不切實(shí)際，他卻從未讓我打消這個(gè)念頭，反而始終在鼓勵(lì)我。他大概和我有過相同的夢想，但所處的年代與環(huán)境，讓他連國門都不曾出過，周游世界對他來說是一個(gè)不切實(shí)際的幻想，但他卻將這個(gè)夢想寄托在我的身上，為一個(gè)年幼的孩子去做地球儀，去講地理知識，給我的夢想堆砌一個(gè)堅(jiān)實(shí)的臺階，那個(gè)地球儀仍斜歪著腦袋，靜靜地待在書櫥里，是它，是外公給我的夢想一個(gè)臺階。

　　給夢想一個(gè)臺階敘事文2

　　小時(shí)候，就夢想成為一名文學(xué)大儒，著一襲寬大的漢服，手持一卷古人的唐詩宋詞，將里面的精髓一一解讀。

　　母親知道了我的夢想，便給我找了一個(gè)老師。 老師姓陳，是個(gè)眉眼溫柔的婦人，國學(xué)教得極好。

　　還記得初次去她家的時(shí)候，她在門口等我。奇怪的是，她家門口修了幾級臺階。臺階不算矮，個(gè)子小小的我費(fèi)力地登上一級又一級。她嚴(yán)肅地看著氣喘吁吁的我，說：“學(xué)習(xí)國學(xué)就像登這臺階，會很累也會很苦。”我似懂非懂地望著她，點(diǎn)點(diǎn)頭。現(xiàn)在想來，這便是她給我夢想鋪的第一級臺階——勤。

　　就像她說的那樣，學(xué)國學(xué)確實(shí)很苦，讀古詩，不僅僅是讀，更要體悟古人所想表達(dá)的情感，年幼的我還不夠理解，她便將古詩所表達(dá)的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成一個(gè)又一個(gè)生動形象的故事。“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”，學(xué)習(xí)這句詩時(shí)，她沒有講故事，而是特意帶著我去鄉(xiāng)下捉了一次螢火蟲。望著那點(diǎn)點(diǎn)冰藍(lán)，我仿佛感受到詩人的詩情，讀來也有感情多了。于今看來，這段經(jīng)歷對我現(xiàn)在極度熱愛語文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這似乎就是她給我的夢想鋪的第二級臺階——愛。

　　后來長大了，她便教我譯注一大長串兒的文言。興許是我年歲大了，便不怎么愿意靜下心來仔細(xì)研讀。一向溫柔的她動了火，嚴(yán)厲地批評了我。“實(shí)現(xiàn)夢想就好比登臺階，一級踩空便難以回去，你現(xiàn)在這個(gè)樣子，浮浮躁躁，怎么成為文學(xué)大儒？”聽了一席話，我不禁有些羞愧。從此，在她的帶領(lǐng)下，踏實(shí)求學(xué)，跨越荊棘。我想，這應(yīng)該是她給我夢想鋪的第三級臺階——實(shí)。

　　其實(shí)，這三級臺階匯在一起就是她啊！她教我勤、愛、實(shí)，助我在追夢路上越走越遠(yuǎn)，越登越高，她何嘗又不是“一個(gè)大臺階”呢？

　　給夢想一個(gè)臺階，不論做什么，實(shí)現(xiàn)夢想也好，追逐成功也罷，只要不忘一級一級登上她給我鋪的臺階，又有什么事做不成呢？

　　我將努力攀登她給我鋪的臺階，在追夢路上愈走愈遠(yuǎn)??

　　給夢想一個(gè)臺階敘事文3

　　陰雨綿綿的秋天，體育老師帶領(lǐng)我們在樓道間訓(xùn)練跳躍臺階，那時(shí)步子邁得很小，一步躍上三個(gè)臺階是一件天大的難事。

　　我忐忑卻又滿懷激情地嘗試著，助跑、起跳，前腳剛踏上第三級臺階，后腳卻落在第二級上，我一個(gè)踉蹌，急忙雙手扶住臺階面，差點(diǎn)沒從樓梯上摔下來，臺階面上冰冷濕漉，我狼狽不堪，心中的熱情早已衰減了大半。再試一次——只是比先前更沒了底氣，幾乎跌坐下來，不免心生怯意。

　　站在一旁的老師目睹了我的窘態(tài)，微笑地扶起頹廢的我，“來，我來試范下。”他做出預(yù)備的動作，“你可以先蹬上臺階，再借力躍上三級。”

　　只見他退后，小跑，一只腳先踏上一級臺階，接著輕輕踮起，借力一躍，又“飛”上三級臺階。他的動作輕盈迅速，仿佛一只鳥，飛向夢想的藍(lán)天。

　　我看呆了，但心里仍有顧慮。“你可以的，記得，給目標(biāo)準(zhǔn)備一個(gè)臺階。”老師喊道。將信將疑地開始助跑，腳尖踏上第一級，奮力一躍——突然，有一股向上的力量助我騰空而起，接著兩只腳都觸到第四級臺階上——觸及自己的小夢想。站穩(wěn)了，我回頭，看見老師贊許的笑容，看見腳下越過的臺階，自豪感油然而生。

　　心魔被消滅，便順利多了。在接下來的訓(xùn)練中，步子愈來愈大，也愈輕盈。雨漸漸停了，空氣里氤氳著雨氣的清涼，桂花的濃香，還有那作物成熟的夢想。

　　“所有體育項(xiàng)目，都要這么練：先給自己一個(gè)小目標(biāo)，借其力完成大目標(biāo)。”老師補(bǔ)充道。我笑著應(yīng)：“知道知道，‘騏驥一躍，不能十步’嘛！”師生二人大笑起來，爽朗的笑聲回蕩在校園。

　　如今，當(dāng)又一座懸崖?lián)踉诿媲埃視o自己的夢想一個(gè)臺階——一個(gè)小目標(biāo)。當(dāng)夢想由小目標(biāo)組成，在實(shí)現(xiàn)它的道路上，便有了借力，有了踏實(shí)，既而變得順利。

　　給夢想一個(gè)臺階敘事文4

　　“我從小就夢想成為一名精湛的護(hù)師。”她伸伸頭，“喏，就像她一樣。” 于是我便忘不了這有夢想的實(shí)習(xí)生。 “真是不上心！”我拿著病號單走進(jìn)輸液室，花格子衫的中年婦人牽著雙眸中閃著淚光的小男孩，男孩的手上清晰可見一塊血跡。“也不是護(hù)師，就坐這兒扎針。呦，是實(shí)習(xí)生！”她的語氣中硬加了幾分輕蔑，順手將藥盒放在一旁的護(hù)師面前。

　　一下安靜了，窗臺上的綠植在寒風(fēng)中依舊風(fēng)情萬種的搖曳，正如她，微微頷首，白皙的皮膚在燈光下盡顯溫柔，默默抵抗這突如其來的堅(jiān)硬。

　　又送來一盒藥，她叫到了我的名字。 父親眉頭微蹙，躊躇之際我已坐在她的面前，她示意我伸出手來，我笑著搖頭：“不急，你先調(diào)整會。“

　　她沒有拒絕，小口喘著氣，悶熱的環(huán)境使豆大的汗珠滾下，她用手擦拭：“其實(shí)……”她似乎欲言又止，“其實(shí)我從小就夢想成為一名精湛的護(hù)師，”她伸伸頭，“喏，就像她一樣。”

　　我見她水靈靈的雙眸中透著希望，果斷伸出手，決心給她的夢想一個(gè)助力的臺階。 她束起橡皮管，輕拍我的手背，開啟針頭，扯好膠布擱在臂上，目光堅(jiān)定又分外有力，似乎是盯住靜脈，緩緩扎針，微微上跳，松束，粘膠布，回血！

　　她輕松地笑了。一下似乎忘卻了剛才的尷尬，清純可愛，仿佛每一次成功的回血都能給予她感天動地的驚喜，夢想，似乎又登上一級臺階。

　　舉起吊瓶，轉(zhuǎn)過身我望見先前那傲慢的花衫婦人，驚異于護(hù)師前長長的隊(duì)伍。我勝利地朝她笑笑，扭頭卻望見她面前空無一人，只安靜地為護(hù)師整理藥盒。

　　不禁悵然，這么多人竟無一人愿意再給這年輕實(shí)習(xí)生一個(gè)機(jī)會，哪怕只是懷著包容之心，去幫助她實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯初始的夢想。

　　吊完水，我無意中瞥見她又在為病人扎針，一樣的動作，一樣的.回血。她會心一笑。 我心想著她一定會感激每一位她為其扎針的病患，只因他們包容地善良地真誠地給她的夢想一個(gè)向上的臺階。