關于小學敘事作文500字集錦十篇
無論在學習、工作或是生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編收集整理的小學敘事作文500字10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學敘事作文500字 篇1
走進我住的小區,一條橫幅映入眼簾:“與文明牽手,與文明同行,共建、共享社區文明”。20xx年世博會快要到了,社區里的居民都爭著為世博會盡自己的一份力:有的在小區里義務掃地,有的叔叔幫著把停放的自行車排排整齊,還有的主動為小區打掃樓道??吹酱蠹覟槭啦髫暙I,我也迫不及待地想參與其中,為世博會做些力所能及的事。
有一次,我在小區里騎自行車,看見許多爺爺奶奶正在參加一個“點點滴滴從我做起”的志愿者活動。他們手拿鉗子,把小區草坪上丟棄的垃圾夾起來放進垃圾袋。我立刻加入到他們的行列中,當起了爺爺奶奶的“偵察兵”,到處搜尋垃圾的蹤影。在活動中,我還碰到了我幼兒園時的小伙伴,他也跟著自己的爺爺在為維護社區環境整潔出力。在我的提議下,我倆還進行了一場比賽呢!看誰的垃圾找得多、撿得多。起先,我們還能找到一些垃圾,可后來垃圾越來越難找。戰果可謂相差無幾,勝負難分??墒牵覀儾]有感到失望,反而覺得非常高興,因為我們的目標是相同的,在我們的努力下,整個小區的環境變得越來越整潔。除此以外,我們還嘗試著提醒路上的行人不要亂扔手里的垃圾,要保護好小區的環境。奶奶看著我們,微笑地說:“你們真棒!小小年紀知道要為世博添力。”我呵呵一笑,自信地說:“我們是世博環保小衛士嘛!”
我想:雖然我們年齡小,不能為“世博”做更多的事,但是我們仍然可以從身邊的小事做起,“與文明牽手,與文明同行,共建、共享社區文明”。
小學敘事作文500字 篇2
今天是十月五日,我正坐在沙發上看電視,爸媽過來了,問我:“你今天想不想出去走一走?”我說:“想,我們去哪里呢?”媽媽說:“我們就去野生動物園吧?!倍挷徽f,我以迅雷不及掩耳之勢穿好了衣服,拿個大大的望遠鏡,準備出發。經過將近半個小時的路程,我們終于到了野生動物園的大門口。我興奮的沖到了動物園里。
我們首先看了斑馬,但是斑馬讓我很失望,沒有我想象中那么白,不是黑白相間,而是黑黃相間。于是我失望的離開了斑馬區。
我們上了一座小橋,旁邊有許多圈養的動物,我看見了梅花鹿,雌性梅花鹿正在哄著小梅花鹿睡覺,而雄性梅花鹿正在守衛著他們的家園,防止別人來侵犯。
看完梅花鹿后,我們又到了長臂猿區。長臂猿的手臂比它的身體還要長,它在繩子之間自由的飄蕩。有一位游客給它扔了一只未剝皮的火腿腸,長臂猿機靈的把火腿腸上面的結咬開了,然后把火腿腸貪婪的放進了自己嘴里,大口大口的嚼著。
離開了長臂猿區,來到了一座大橋前面,我看了看提示牌,原來里面放養著老虎和黑熊。于是我興奮的走上了橋。我們先是看見了好幾只東北虎,它們有的在吃肉,有的在睡覺,有的在嬉戲。接著,我們又見到一只頭腦簡單四肢發達的黑熊,它正靠著鐵絲網打瞌睡。
接著,我們到了百鳥園,在這里,貓頭鷹儀態端莊站得筆直;百靈鳥在枝頭上唱著娓娓動聽的歌;金絲雀正在梳理自己的羽毛。
這一次去動物園不僅讓我流連忘返,非常開心,而且還學到了很多知識。
小學敘事作文500字 篇3
今天作文課和往常不一樣,不做一些枯燥乏味的閱讀題,而是做了一個十分有趣的游戲。
我看見老師不停地在撕紙,這是干什么呢?我疑惑起來了?是不是抽簽考試呢?我的心一下涼了下來,為什么要抽簽考試?每人發一張卷子不就行了,還要抽簽?老師把撕下來的紙發下來了,并神秘地說:“大家在這張紙上寫上自己的姓名,再折好,然后交給我。”我馬上寫完,折好就交給了老師。同學們你看看我,我看看你,許多疑問在腦子里面想來想去,我們仍疑惑不解。
這時,老師又發下來一張紙說:“寫上自己想到的地名!”我們聽完,很驚訝,老師到底要干什么呀!我們議論紛紛。我們按照老師的要求去做了,我們寫完了,又折好,再交給老師。我見有的同學來回問同學。這時,老師又發了一張紙,老師又說:“這張紙寫跟動物有關的活動,”我寫了“啃骨頭”。我們又交了上去。這次,老師把剛才寫好的`紙條給我們每人發了三張,老師不讓我們打開看。我看見有好多人都沖著陽光看,真得很想知道里面寫的是什么。這時候,老師讓同學開始念。據我猜測有的同學很想讓他(她)念到自己,這樣就可以知道自己的是什么了!還有人想:很希望念自己,但是又怕念不好,真是沒有辦法了。
我們開始念了,有人念:“吳搏昊在家挖洞,”“哈哈哈哈……”,全班哄堂大笑。被說的人都很尷尬,哭笑不得。這時我想:吳搏昊在家挖洞,真是太可笑了,平白無故地在家挖什么洞,閑得沒事干吧!又有人念了:“鄭彬在垃圾桶追尾巴。”當時我愣了,我當時很想哭,又哭不出來,我的臉通紅,真的很不可思議。有的人又念了“王國良在挖洞。”“張宇飛在學校飛?!薄袄钊衷谔柹狭锕?。”等好多這樣可笑的句子。
今天的游戲太好玩了,笑得肚子都有點疼了。
小學敘事作文500字 篇4
星期天上午作文班的尹老師組織我們玩了一個叫“掌聲的魔力”的游戲。
尹老師先讓一名同學到教室外面去,然后把一枚紅心藏到教室里的一個人身上,藏好后讓教室外面的同學進來找紅心。教室里的同學一起鼓掌,找紅心的同學可根據大家鼓掌聲音的大小來判斷紅心所在的位置——掌聲小,說明紅心距離找心人遠;掌聲大,說明紅心距離找心人近。
游戲開始了,尹老師選出一位同學作為找心的“探索者”到教室外等候,然后把紅心藏在一名同學的書包里?!疤剿髡摺边M來了,我們開始鼓掌,當他走近藏心者的時候,我們都興奮得使勁鼓掌,“就是他!”探索者指著他找到的藏心者說,尹老師說:“對了!獎勵你一張貼畫!”大家熱情高漲,都把手舉得高高的,紛紛喊道:“老師選我吧!”最后一次我被選中當“探索者”出了教室,在焦急地等待中我猜測“這次誰是藏心者呢?我一定要找到他!”“張天一進來吧!”尹老師叫道,我迫不和待地進到教室,從墻邊一排開始尋找,大家的掌聲稀稀拉拉的,看來藏心者不在這里。我繼續往前走,走到教室中間靠后的地方,掌聲變得異常強烈,藏心者一定就在和近,我巡視周圍,鎖定目標,十分肯定地說:“就在他這兒!”“哎呀!”大家發出了惋惜的聲音,看來不是他,可他旁邊沒有其他同學了,會是誰呢?尹老師笑咪咪地從那位同學后面坐著的家長手里拿出了紅心,哇!原來在這里!真是沒有想到??!我摸著后腦勺,遺憾地回到座位上。
游戲結束了,大家都意猶未盡。我懂得了這樣一個道理:想問題不能局限在一個小圈圈里,只有把所有可能的情況都想到了,才干做出正確的選擇。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/zuowen/xushi/3269093.htm