讓我難忘的一課作文800字
1、難忘的一節(jié)課作文
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課鈴響了，這節(jié)課是語(yǔ)文課。
語(yǔ)文老師邁著輕盈的腳步走向講臺(tái)，手里拿著一張紙，不知道是要干什么！今天的語(yǔ)文課有點(diǎn)不同尋常，因?yàn)槔蠋熓掷锬弥氖且环?huà)，這讓我們有點(diǎn)莫名其妙，同學(xué)們都在想：這明明是語(yǔ)文課，可老師手里卻拿著一幅畫(huà)，莫非老師準(zhǔn)備客串教美術(shù)？大家開(kāi)始七嘴八舌的討論起來(lái)。突然，老師開(kāi)口了：‘’同學(xué)們安靜，今天我們做個(gè)游戲，游戲規(guī)則是，上來(lái)的同學(xué)要蒙著眼睛原地轉(zhuǎn)三圈，然后為畫(huà)上的人添上鼻子，誰(shuí)愿意參加請(qǐng)舉手”。老師的話(huà)音剛落，很多同學(xué)都高高的舉起了手，高的簡(jiǎn)直要把房頂捅破。第一個(gè)被選中的幸運(yùn)兒是我們的班長(zhǎng)，只見(jiàn)班長(zhǎng)興奮的跑上了講臺(tái)，老師給她蒙上了眼睛，我們班長(zhǎng)伸著兩只手，在原地轉(zhuǎn)了三圈，摸著黑板上的畫(huà)就開(kāi)始畫(huà)了，我們都在下面為她加油，她也就顯得更加的認(rèn)真了，只見(jiàn)她在那幅畫(huà)上一會(huì)兒摸摸這兒，一會(huì)兒摸摸那兒，不知道在哪兒畫(huà)更合適。摸著摸著，她終于開(kāi)始畫(huà)了，不一會(huì)兒的功夫就畫(huà)好了，等她放下粉筆，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，就連老師也笑得捂著肚子。原來(lái)，她把鼻子給畫(huà)到眼睛上面了。
過(guò)了一會(huì)兒，終于輪到我上去畫(huà)了。我心里非常的'緊張，感覺(jué)到手都有點(diǎn)兒抖，上到講臺(tái)上，老師給我蒙上了眼睛，在我耳邊輕輕的說(shuō)了聲:"加油“！這句話(huà)讓我充滿(mǎn)了信心，于是，我在原地轉(zhuǎn)了三圈，感覺(jué)頭都有點(diǎn)暈了，我又有點(diǎn)緊張了，我剛準(zhǔn)備畫(huà)就有同學(xué)在下面笑了，于是我就又換了個(gè)地方，粉筆剛放上去就又有同學(xué)開(kāi)始笑了，干脆，我又往下面挪了一點(diǎn)，這下沒(méi)人笑了，于是我就決定畫(huà)了，等我畫(huà)完之后把粉筆放下，摘掉蒙在眼上毛巾時(shí)，同學(xué)們都忍不住的哈哈大笑起來(lái)，我扭頭一看，鼻子在嘴里長(zhǎng)著！就連老師都笑的快直不起腰了！接下來(lái)又有幾個(gè)同學(xué)也被老師選中去上面畫(huà)，但，有的把鼻子畫(huà)到耳朵上，有的畫(huà)到了額頭上，還有的畫(huà)到了畫(huà)的外面……整個(gè)教室都充滿(mǎn)著同學(xué)們的笑聲，大家正在享受著如此快樂(lè)的時(shí)候，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，下課鈴響了，大家多想再上一會(huì)兒??！我多么想再上一節(jié)這樣的課??！
這節(jié)課讓我感到上課原來(lái)也可以這么的有趣??！讓我對(duì)語(yǔ)文又增加了一份喜愛(ài)！
2、難忘的一課作文800字
今天下午，咱們班上了一節(jié)獨(dú)具匠心的語(yǔ)文課。和以往上課的不同之處在于我和學(xué)生進(jìn)行了角色互換。
由于我已經(jīng)讓孩子們提前預(yù)習(xí)了新課，上課伊始，我直奔主題，問(wèn)同學(xué)們：“你們誰(shuí)愿意當(dāng)小教師上來(lái)講課？”同學(xué)們你看看我，我看看你，小臉漲得通紅，還有的孩子縮著腦袋，沒(méi)人敢舉手。我鼓舞孩子們：“要勇敢，這可是一個(gè)難得的展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)?！笨偹阌泻⒆优e手了，我第一個(gè)點(diǎn)到了王娟娟，這是一個(gè)陽(yáng)光向上的女孩。她信步走上講臺(tái)，用擲地有聲的聲音說(shuō)：“同學(xué)們，今天咱們學(xué)習(xí)36課《中國(guó)結(jié)》，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，標(biāo)出天然段，劃出生字新詞?！蓖瑢W(xué)們被她有板有眼的話(huà)語(yǔ)逗樂(lè)了，個(gè)個(gè)臉上都掛滿(mǎn)了天真的笑容，讀書(shū)的聲音也比平時(shí)響亮了許多。書(shū)讀完了，教師問(wèn)：“課文有幾個(gè)天然段？”“五個(gè)”，孩子們異口同聲地回答?！澳惝?huà)的好詞有哪些？”“壽桃結(jié)、同心結(jié)、繩結(jié)記事------”小手林立，課堂氣氛比我上課還熱烈，“下面說(shuō)說(shuō)你不理解的詞語(yǔ)。”舉手，指名回答，課堂教學(xué)有條有理地進(jìn)行。俄然，一個(gè)孩子說(shuō)“琵琶是什么意思？”冷場(chǎng)，沒(méi)人回答。該我出場(chǎng)了。我也情不自禁地舉手：“琵琶是一種樂(lè)器。”大概孩子們沒(méi)見(jiàn)過(guò)教師也舉手回答問(wèn)題，都禁不住哈哈大笑起來(lái)，有的孩子意猶未盡，說(shuō)：“教師，你坐到座位上更像學(xué)生?！薄昂?，我就徹徹底底地當(dāng)一回學(xué)生?！蔽易诹送蹙昃甑淖簧?，又一次讓孩子們開(kāi)懷大笑。教師又開(kāi)始提問(wèn)了：“每個(gè)天然段寫(xiě)什么？”孩子們回答，我舉手總結(jié)，配合的天衣無(wú)縫。
“叮鈴鈴”，下課鈴響了，一堂課在輕松歡快的氛圍中結(jié)束了。有同學(xué)說(shuō)：“教師，我還想聽(tīng)這樣的課?！蓖瑢W(xué)們開(kāi)心的笑臉和戀戀不舍的表情，我不禁在想：教無(wú)定法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，嘗試靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生變被動(dòng)接受常識(shí)為主動(dòng)探求常識(shí)，或許會(huì)有意想不到的收獲。教學(xué)是一個(gè)不斷摸索的進(jìn)程，能讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)常識(shí)，不僅是課堂教學(xué)的成功，也是教師的成功。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
3、讓我難忘的一課800字作文
我們每天都要在校園里上課，總有一些讓我很難忘，比如那一節(jié)……
中秋節(jié)前夕，一節(jié)綜合課時(shí)，老師笑盈盈地走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“明天就是中秋節(jié)了，我們來(lái)了解一下餐桌上鮮美的水果是怎樣來(lái)的?！崩蠋熢?huà)還沒(méi)有說(shuō)完，班里就是一片歡呼。老師先問(wèn)我們：“香蕉大家都吃過(guò)，誰(shuí)知道香蕉是長(zhǎng)在哪里的？”有人說(shuō)：“這個(gè)太簡(jiǎn)單了，香蕉當(dāng)然是長(zhǎng)在香蕉樹(shù)上呀。”老師說(shuō)：“對(duì)了，香蕉就是長(zhǎng)在樹(shù)上的。香蕉在南方地區(qū)栽種，我們北方很少有。大家都知道香蕉很香、也有營(yíng)養(yǎng)?！薄澳钦l(shuí)知道栗子長(zhǎng)在哪里？”這回，全班七嘴八舌的議論著：“栗子是長(zhǎng)在地底下的?！薄癗ONONO，栗子要是長(zhǎng)在地下那為什么栗子表面那么光滑呢？我認(rèn)為栗子是長(zhǎng)在地面的，像西瓜一樣?！薄鞍牙踝幽贸鰜?lái)用水洗一下不就干凈了?！薄斑@都什么呀，你們說(shuō)的都不對(duì)，栗子要是長(zhǎng)在地面，那下一場(chǎng)大雨不就爛了，所以栗子是長(zhǎng)在樹(shù)上的?！崩蠋熃辛四莻€(gè)叫的最響的同學(xué)，他說(shuō)：“栗子是長(zhǎng)在水里的?！彼?huà)還沒(méi)說(shuō)完，全班哄堂大笑。有人說(shuō)“要是把核桃泡在水里一年也該泡爛了?！崩蠋熃写蠹也灰?，又叫了一個(gè)同學(xué)讓他來(lái)回答，他說(shuō)：“栗子是長(zhǎng)在樹(shù)上的?！薄安诲e(cuò)，栗子就是長(zhǎng)在樹(shù)上的，它外面有尖尖的刺，殼里有一至三個(gè)栗子，快要熟時(shí)，它就會(huì)張開(kāi)殼，如果我們用手摘，就會(huì)刺破手指，所以只能用竹竿把它打下來(lái)，再用棍把栗子敲出來(lái)。”“哦，原來(lái)是這樣??！”“剛才我們提到了核桃，那核桃又是長(zhǎng)在哪的呢？”這回可把大家難住了：我們看到的核桃總是臟臟的，像是長(zhǎng)在土里，也像長(zhǎng)在樹(shù)上，還可以像西瓜一樣長(zhǎng)在地面上。就在大家疑惑的時(shí)候，老師公布了正確答案。原來(lái)，核桃是長(zhǎng)在樹(shù)上的，外邊有一層厚厚的綠皮，在外面賣(mài)的核桃已經(jīng)把綠皮敲掉了。有時(shí)我們看到的核桃表皮比較臟，那是因?yàn)槊撈さ臅r(shí)候沒(méi)有脫干凈，干了以后，表皮就有些黑。
一堂有趣難忘的課就這樣結(jié)束了，以后每當(dāng)再看到那些水果，我就會(huì)想起那節(jié)難忘的一課。
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