難忘的掌聲作文3篇
篇一：難忘的掌聲
從呱呱墜地到現(xiàn)在，曾經(jīng)受過許多的掌聲。其中最難忘的，應是那難忘的打鼓的經(jīng)歷了吧。
我呼了一口氣，就要上臺了，這是我第幾次上臺了？怎么還是有點緊張呢。我又看了看手里的譜子，整了整為了今天而特意準備的衣服，抓了抓頭發(fā)。我的記憶，突然回到了以前，剛剛學鼓的時候
6歲的時候爸爸媽媽要給我報爵士鼓班。記得那時，我是一百個不同意，一百個不情愿，傻乎乎地拿著兩根木棍敲來敲去有什么好玩的。雖然不愿意，但是還是被拖去教室了。進了教室，還看到有另 外兩個和我年紀相仿的男孩，坐在椅子上，手里和我一樣拿著一對鼓棒，看起來是我的同學了。其中一個撅著嘴，手盤在一起；另外一個干脆就跟一起來的外公吵了起來。哈哈，看起來他們也不是很情 愿。上了45分鐘，從來都是在周末睡懶覺的我似乎解脫了，火箭似的奔下樓。
沒想到，上了一節(jié)課，爸媽感覺挺好的，便買了套鼓放在家里。那天晚上，小姨他們來吃飯，媽媽要求我在他們面前“露一手”。哼，我想，今天已經(jīng)打過鼓了，不打了。于是我捂起耳朵，裝作沒 聽見。媽媽拍了拍我，給我使了個眼色——我突然感覺心禁肉跳——她便去端菜去了。我只能拿起不想再碰到的鼓譜，隨隨便便地扔上譜架，搬過一把椅子，放在鼓前面，坐下來，拿起鼓棒，把今天學 的東西打了一遍。沒想到，大人們都鼓起了掌，歡呼著。姨夫還過來，抓了抓我的頭發(fā)。大家又都把我拉回到飯桌，我們又“喝了一杯”。那是我第一次，也是我最興奮的時刻。不知為什么，聽到他們 的鼓掌聲，我似乎后面出現(xiàn)了一匹脫韁的野馬，正追逐著我，迫使我向前奔跑。第一次，6歲的我我喜歡上了打鼓，為了能再聽到那興奮的掌聲。
思路又回到了現(xiàn)在，看了看正在表演的人，哦，快要表演完了。為什么我對6年前的事情那么記憶猶新呢？為什么我記得最清楚的，是那第一次的并不響的掌聲呢。
記憶的最清楚的，還是第一次。
篇二：難忘的掌聲
在我們的往事中，我們都曾經(jīng)遇到過數(shù)不盡的困難和迷茫，這時，是誰幫助你解決了困難，是誰幫助你走出迷茫。其中最重要的掌聲，當你遇到問題而遲遲不敢去解決時，是掌聲鼓勵著您勇敢的去 面對。掌聲，也是我們?nèi)松兄匾囊徊糠郑辛苏坡暎拖裎覀兊娜松性鎏砹艘环莨獠剩覀兪侨チ苏坡暎覀兊纳罹蜁兊明鋈粺o色。掌聲，就像我們黑暗里的一絲亮光，鼓勵我們向前走去 。
就在不久前的一天，我就遇到過這樣的一個難題。在下午的班會課上，我們舉行了“學習雷鋒爭當新時代的好少年”的一次演講比賽，就在這次演講比賽上，我才明白了掌聲對我們的重要性。
參加比賽的人只有9人，所以演講比賽進行的非常的迅速，同學們都是在演講前再熟悉一下自己的發(fā)言稿。而此時的我精神非常的不振奮，一點也沒有激動之意。我只是覺得自己已經(jīng)是沒有了希望。 聽著別人的演講，我頓時覺得自己的演講簡直和別人差了十萬八千里，我的朗讀始終是非常的平淡，沒有一絲的感情融入在里面。
輪到我講發(fā)言稿時。我精神仍然是萎靡不振，老師似乎也發(fā)現(xiàn)了我的不正常，鼓勵我說：“李昕翰加油，相信自己，不一定必須要拿第一名，重要的是你參加了這次比賽，展示了自己！”聽了老師 的話，我好像多了一絲振奮，我終于決定去拼搏一次。
就當我準備開口演講時，那時的情況使我一輩子都不能忘記。我的四周都響起了陣陣的掌聲，那簡直是我一生中最重要的一刻，這使我的精神重新得到了振奮和鼓舞，于是我開始用自己最大的努力 來演講，在演講過程中，雖然自我感覺還不算前邊的幾個同學優(yōu)秀，也不算前邊幾個同學有感情， 但是我也沉浸在自己的演講中，發(fā)揮了自己最大的努力去發(fā)揮自己的感情。
最后，成績已經(jīng)出來了，沒錯，我得了第三名。老師說的很有道理，雖然我沒有機會去參加學校的演講比賽，但是畢竟我盡情的展示了自己，這才是最重要的。所以我一點也沒有灰心和沮喪。
在這次演講中，我徹悟了鼓掌的意義性和重要性。只要你平時把掌聲傳給別人，別人也會真心的把掌聲送給你。有時候，掌聲有時候甚至也會成為改變?nèi)艘簧囊粋€過程。讓人們重新對生活充滿了 希望，讓人們重新對生活充滿了活力！
篇三：難忘的'掌聲
上二年級的時候，我很膽小，不敢說話，就連上課也很少發(fā)言，或許是老師在鍛煉我吧！每次上課都提問我問題，我一站起來，心里像揣了一只小兔子一樣“怦，怦”直跳，手心里握出了汗，因為 我怕站起來回答錯了被同學們笑話，所以我以前上課時始終不敢發(fā)言。但是，是李老師讓我有了上課發(fā)言的自信，下面就由我給大家講講吧！
記得有一次上課，老師出了一道題，同學們都沒有在課文中找到答案，而我也十分困惑，想在課文中找到正確答案，但是，我一下子讀了很多遍課文都不行，于是我想要放棄，正在這時，我突然想 找到了救命稻草一樣看到了這道題的答案，但是仔細一讀，又感覺到不像是，于是就沒有舉手回答，怕回答錯。而這時，老師就要提問了，我本身以為老師不會提問我的，但是，千不幸，萬不幸，老師 偏偏提問到了我，我只好按自己找到的說了出來，而這時，我便可以感受到我的臉漸漸的變紅了，而且滾燙滾燙的，我就在等待著老師的批評，可是，老師卻沒有批評我，卻表揚了我，這時，我的臉也 不那么紅了，老師說：“王一奧說的很對，為什么大家就沒有想起來呢？一奧，你說的這么好，為什么上課的時候就不愛回答問題呢？所以呀以后你要多多發(fā)言，這樣你才能提高你的成績。來！大家為 她鼓掌，祝她下次還會答有價值的問題。”這時，我心里邊充滿了自信，我想，我一定要多發(fā)言，不要辜負老師對我的期望，從此，我認真思考老師所提出的問題，然后思考，不久，我就學會了思考， 認真思考，仔細思考，最終我會的知道答案的，從此，課堂上便時常會有我回答問題的身影，不管打錯了還是怎么的，老師都不會批評我，認真的為我講解這道題，于是，我便對這道題的印象更深刻了 ，所以，我決定以后要多回答問題。
我想，就是因為這次掌聲，讓我重新找回了我的自信，讓我漸漸的干在課堂上回答問題，所以，我要感謝老師，感謝老師給我了一次又一次的機會，我要好好學習，報答老師。
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