鈴聲響過之后作文600字

　　鈴聲響過之后作文

　　“一陣悅耳的音樂響起”……上課了，語文老師夾著書走進來，剛才還是喧囂的教室轉眼變得寂靜無聲，同學們都在安靜的等著老師上課。

　　師生相互問完好，老師便對我們說：“今天我們來學習朱自清筆下的《背影》。

　　仔細聆聽，體會作者所要流露出的感情。

　　隨后，老師為我們播放了《背影》的朗誦，朗誦者讀得繪聲繪色，像一塊磁鐵一樣把我們牢牢地吸引住了，他的聲音時悠時揚，時緩時急，抑揚頓挫，仿佛身臨其境，讓人陶醉其中。

　　聽完他的朗誦，便讓我們互相討論試著分析文章內容。同學們開始“嘰嘰喳喳”的討論不停，直到老師的干咳聲響起，同學們才意猶未盡的轉向老師。文章敘述的.是作者離開南京到北京大學，父親送他到浦口車站，照料他上車，并替他買橘子的情形。接著，老師又為我們播放了一遍朗誦體會父親的人物性格。老師在一旁模仿父親爬柵欄的動作，在講臺為我們來了一次情景再現。老師彎下腰雙手扶在腿上慢慢走下講臺，步履瞞姍的向前行走，接著再走上講臺，兩手攀著講桌，兩腳再向上縮;身子向左微傾，一只腳放在地上，另一只腳抬起向講桌上爬去……看著老師投入的神情，覺得自己就是情境中的一員?？纯粗車耐瑢W，一個個都在認真的看著，仔細的品味著，心里都默默的贊賞著語文老師高超的表演水平

　　接下來，老師開始提問，每個人都能準確分析出父親的性格，老師點點頭會意一笑。

　　回想起文章，父親爬柵欄的場景仍歷歷在目，肥胖的身影，穿梭在鐵道和人群中，從平凡的事件中，呈現出父親的關懷和愛護。

　　分析完文章，知道文章一共分三部分。第一部分，敘述跟父親奔喪回家的有關情節。

　　第二部分，寫父親為“我”送行的情景。第三部分，寫對父親的想念。老師說:“今天的作業是把本課能力冊做完!”

　　這時，鈴聲“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”地又一次響起，下課了，老師走出了教室。同學們仍在談論著，一個個眉飛色舞，還沉浸在上課的喜悅之中。

　　多么生動的一節語文課啊!

　　鈴聲響過之后作文

　　往常，最后一堂課盼望已久的下課鈴有節奏地打響了已后，我總是飛快地背起已經收拾好的書包，哼著小號回家?？山裉靺s與往常不同。

　　原來，今天我要去做一個“文明小小市民”。我背起書包飛奔到街上檢查。唉呀，街邊居然有許多“白色侵犯衛生者”――塑料袋和包裝剩飯的盒子。我急忙揮舞著手上的“掃除垃圾大將軍”――掃把，將它們掃進了垃圾桶。

　　為街邊衛生出了一分力之后，我又開始到處逛。突然，“哇――”地一陣哭聲傳進了我的耳簾。我隨著聲音向前飛快地走去，發現一個大約四五歲，穿著一件紅色襯衫、藍色短褲的小男孩。我親切地問他：“你怎么了?為什么這么傷心?”他哭啼啼地告訴我，他和媽媽走失了，走失之前媽媽手上還拿著一個“小叮當”氣球。于是，我拉著他的手到處尋找他的媽媽。我在人群中踮著腳東瞧西瞧。忽然，一塊寫著“公共汽車站”的牌子旁邊有一只藍色的小貓慢悠悠地升起來。不對!是“小叮當”氣球!我急忙和那個小孩快快地跨過馬路，到達那位拿著氣球的女士。“阿姨，這是你的孩子嗎?”我問了問那位急得紅了眼的阿姨。她轉過頭一看，驚喜地說：“啊，沒錯!謝謝你。”說著，把一顆棒棒糖塞進我的手里，“給!”她拉起孩子就走。

　　我高興地舔著阿姨給的棒棒糖，蹦蹦跳跳地回到家里，心想：盡管今天很累，但還是很有意義!

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