關于創造力的作文3篇

　　創造力，是人類特有的一種綜合性本領。一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。它是知識、智力、能力及優良的個性品質等復雜多因素綜合優化構成的。下面是小編給大家分享的關于創造力的作文，讓我們一起來看看吧！

　　關于創造力的作文一

　　兄弟聯的《1+1=11》一歌叩擊了我的心弦，無論是標題，還是它的詞、調，都讓我認清了人類無限的創造力。

　　你是否曾經想過，也許先祖們幾年、幾十年、甚至一輩子才能掌握的知識，而我們一個星期就學完了；先祖們曾經夢想飛上廣袤的藍天，而我們不但完成了，并且超額完成———登上了太空；也許他們只能知道近兩三天天氣如何，而我們現在幾乎可以準確無誤地預報幾個月內每天的天氣情況，甚至可以改變天氣（今年十月一的閱兵就是見證）……，這些難道不足已說明一個道理：人類具有無限的創造力，而這創造力正在飛速的發揮著作用。

　　這里我聲明一點，我所說的創造力并不是不符實際的幻想，而是在對客觀事實有一定認知能力的基礎上充分發揮想象力來認知、改變、創造新事物的能力。

　　英國小說家斯威夫特的《格列佛游記》中的《飛島國游記》中飛島國“科學家”充分發揮“想象力”想出了一個個離譜，不切實際的“理論”而且有些竟然要成功了，真是難以想象。例如有一位“科學家”想燃燒冰來取火。當然，他用的冰不是我們正在苦苦尋找的可燃冰，而是普通的冰———水的固態形式。水在世界上幾乎遍地都是，倘若水能燃燒，那么世界上豈不是會火災不斷？

　　創造力不只是在一定量知識的基礎上進行的合乎邏輯的大膽想象。然而，隨著我們的知識的不斷豐富，想象力正在遠離我們。

　　有人在黑板上隨手畫了一個圓，問幼兒園的小朋友這是什么？回答五花八門：有人說這是老師生氣時的眼睛，有人說是太陽……問一群小學生，小學生回答雖然不如幼兒園小朋友那樣，倒也是多種多樣；問中學生，回答只有兩個：數學0和英文o，問大學生，他們哄堂大笑，不屑回答；問成人，成人們竊竊私語了一會，說是要研究之后才能回答……

　　我這么說不是為了說人們正在失去創造力，而是要讓我們更好認識我們需要什么，失去了什么，要怎么做，我們只要知道了這些，才能開發出無限的創造力，使生命充滿無限的可能性。

　　關于創造力的作文二

　　創造力來源于什么？對，創造力來源于打破常規的思維方法，今天我們就來談一談創造力。

　　當老師一說要吧自己想到的什么等于什么寫到黑板上時，同學們都以迅雷不及掩耳之勢，爭先恐后地跑上去，用粉筆寫了下來，不一會黑板便被各種各樣，千奇百怪的想法寫滿了。什么棒子加糖等于棒棒糖、什么木頭加書等于書架、什么彩紙家絲帶等于書簽等等。對，如果你要問我這是什么，這就是創造力。

　　古往今來，哪一個發明家不是用創造力去發現，才有了成功。比如，愛迪生，要是沒有他的好奇心，他的創造力，哪里我們今天的電燈、電話機、電視機……

　　創造力是硬道理，要是沒有牛頓，有誰能打破常規發現地球有引力？

　　創造力，創造力，生活中什么都離不開創造力，要是沒有創造力，會有多少東西還沒有發明，所以創造力是人類不可缺少的一位得力助手……

　　關于創造力的作文三

　　也許，淘氣包馬小跳，這個名字，早已家喻戶曉。馬小跳——一個快樂天真，善良真誠的學生。他身上還具備著一個驚人的想象力與創造力。正是這個想象力與創造力讓每天的.太陽都是新鮮的。

　　《淘氣包馬小跳》，是名氣當當的楊紅櫻筆下的作品，作品幽默詼諧，不僅讓所有的孩子們喜愛，還得到了廣大師生的好評。

　　在這本書中，馬小跳與丁文濤可謂是天壤之別。馬小跳是一個有創造力，有愛心的調皮蛋。而丁文濤呢，是一個自會死記硬背。只讀死書，不管窗外事的斯文學生。每次遇到危險時，馬小跳總能像愛迪生一樣，急中生智，轉危為安。就是創造力。丁文濤呢，每天在家里小和尚念經——有口無心。每天在家都是安全的。所以沒有經歷困難，痛苦挫折。一旦遇到了，頭就“永垂不起”不知道該怎么辦。

　　也許，現在的生活已經找不到幾個馬小跳了。

　　家長的寵愛與過度的關心，讓許多像我一樣的孩子失去童年。讓他們去獨立生活體會成長的酸甜苦辣咸吧，擁有創造了，擁有想象了。從此以后也會擁有快樂的生活！