錯(cuò)誤，不一定就是貶義詞，也可以是褒義詞。以下是小編整理的相關(guān)范文，希望對(duì)你有幫助。

　　作文有價(jià)值的錯(cuò)誤【篇一】

　　失敗的滋味是苦澀的，但所包含的道理卻是甘甜的。失敗和成功都有價(jià)值，失敗的價(jià)值可能更大一些。成功了，一般人疏于思索;易于自滿。失敗了，則須面對(duì)挑戰(zhàn)，硬逼著你思索，跨越失敗，跨越困境，使人走向成熟和完美。

　　諾貝爾的成功來之不易。幾百次的失敗，失敗，總結(jié)教訓(xùn)，改進(jìn)，再失敗，再反省，再改進(jìn)，每一次失敗都離成功近了一步，同時(shí)也跨越了重重的阻礙。 毛澤東說：“錯(cuò)誤常常是正確的先導(dǎo)。” 美國哲學(xué)家杜威說：“失敗是一種教育，知道什么是思索的人，不管他是成功或失敗，都能學(xué)到很多東西。” 這就是偉人，哲人們對(duì)失敗的認(rèn)識(shí)。失敗往往是黎明前的黑暗，只需跨上了更高的臺(tái)階，繼而出現(xiàn)的是成功的朝霞。 在美國，有個(gè)叫道密爾的企業(yè)家，專買瀕臨破產(chǎn)的企業(yè)，而這些企業(yè)在他手中，又一個(gè)個(gè)起死回生。

　　有人問：“你為什么總愛買一些失敗的企業(yè)來經(jīng)營?”道密爾回答：“別人經(jīng)營失敗了，接過來就容易找到它失敗的原因，只要把缺點(diǎn)改過來，自然會(huì)賺錢，這比自己從頭干省力多了。”道密爾的聰明之處就是在于他懂得失敗價(jià)更高，別人不行的，他行，別人跨越不了的，他能跨越，把別人的失敗變成了自己的財(cái)富。 人的一生其實(shí)在不斷的失敗中取得成功的一生，要么不行路、不做事，而行路、做事則避免不了失敗;不行路、不做事卻是另一種失敗。人生在世，生死病殘、旦夕禍福、成敗榮辱，如風(fēng)云變幻、日升月降、陰晴圓缺，不足為奇，失敗是正常的。

　　面對(duì)失敗，需要的是沉著冷靜，理性對(duì)待;以失敗為鏡子，找出失敗的原因，跨過去，便是成功，就能到達(dá)成功的彼岸——那里陽光燦爛，那里鮮花盛開，那里碩果累累。 失敗和勝利之間并沒有一條不可逾越的鴻溝。

　　勝不驕，敗不餒是做人的品德。 人生的道路是不平坦的。無論是在學(xué)習(xí)還是在生活中，人人都會(huì)遇到一些阻礙或者坎坷，有些是無形的，有些是有形的。你在它面前只要不畏難，不停步，更別輕易言敗，跨過去，就能獲得成功。 假如你是一只小鳥，就應(yīng)該知道天空中有狂風(fēng)暴雨。假如你是一只小船，就應(yīng)該知道海浪滔滔。只要你面對(duì)挑戰(zhàn)，不畏艱險(xiǎn)，你就能到達(dá)理想的彼岸。 “山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。” 我迎著太陽大聲宣布：“我要跨越，我要成功。

　　作文有價(jià)值的錯(cuò)誤【篇二】

　　有人感謝友誼，有人感謝父母，有人感謝老師，而我卻感謝那次錯(cuò)誤。

　　一天，我去交數(shù)學(xué)作業(yè)。走進(jìn)辦公室，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)老師也沒有。無意中，我發(fā)現(xiàn)語文老師辦公桌上放著一疊折了角的作文本。按照慣例，我知道這些都是同學(xué)們中的杰作，語文老師會(huì)在上課時(shí)大大表揚(yáng)的。我不由自主地走過去，翻看了起來。奇怪，怎么沒有我的?這一次，我可是寫得特別認(rèn)真呀。對(duì)了，一定是老師把我忘了!于是，我開始翻找自己的作文本。費(fèi)了九牛二虎之力終于找到了!我心中一陣驚喜，連忙折了一個(gè)角放在這堆作文本上面，趕忙走出了辦公室。

　　第二天上語文課，我美滋滋地等待著老師的表揚(yáng)。可大大出乎我的預(yù)料，語文老師拿著折了角的本子依次批評(píng)，并且是狠狠批評(píng)。我頓時(shí)傻了眼:啊，原來這些折了角的作文本是寫得不認(rèn)真的同學(xué)!隨著老師對(duì)我的點(diǎn)名批評(píng)，同學(xué)們向我投來了驚異的目光。此時(shí)此刻，我后悔莫及，由于自己的不誠實(shí)而弄巧成拙，真讓我羞得無地自容。

　　放學(xué)了，我垂頭喪氣地背著書包走出了教室。“***，等一等。”語文老師叫住我，把作文本遞到我手里并不好意思地向我道歉:“是我錯(cuò)怪你了，你這篇作文寫得不錯(cuò)……”“不!……這……一……是……我……”我張口結(jié)舌結(jié)結(jié)巴巴的，真可以說是“啞巴吃黃連，有苦說不出哇!”

　　經(jīng)歷了那次錯(cuò)誤，我懂得了一個(gè)道理:無論什么事，一定要誠實(shí)做人。我感謝那次錯(cuò)誤。

　　作文有價(jià)值的錯(cuò)誤【篇三】

　　教室中只剩下了“噼噼啪啪”的手指敲擊鍵盤的聲音和“嘀嘀嘀”的鼠標(biāo)聲，同學(xué)們一個(gè)個(gè)埋頭沉浸在電腦之中，他們個(gè)個(gè)手握鼠標(biāo)，眼睛緊緊盯著電腦屏幕，趕做信息課的作業(yè)。

　　我也不例外，聽過老師講解后，憑借自己的臨時(shí)記憶置身于信息技術(shù)當(dāng)中，配插圖，放音樂，一刻也不敢放松，做一項(xiàng)就把這項(xiàng)的`記憶拋至腦后，進(jìn)行下一項(xiàng)任務(wù)。正當(dāng)我快要大功告成之際，突然，我的電腦屏幕飛快閃過一道白光，緊接著一片黑暗出現(xiàn)在了我的眼前。

　　“老師怎么又控制我們的電腦了，不是已經(jīng)講好了嗎?”我嘟噥著，抬起頭來，沒想到同學(xué)們的電腦個(gè)個(gè)都安然無恙。我扭過頭，只見同桌尷尬地看著我：“嗯——對(duì)不起呀，我踩到了，不是有意的。”她的臉上充滿了那種抱歉的笑容。原來是她移動(dòng)腳的時(shí)候不小心碰到了我的電腦插頭，使電腦斷電了，“天啊!”我叫了一聲，腦子里頓時(shí)一片空白，這可是我做了整整一節(jié)課的成果呀，很快就要大功告成了，怎么，怎么就。我的心立刻從接近成果的那份喜悅跌落到了同桌因失誤造成的地窖里。這時(shí)，下課的鈴聲響了起來，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)都把作業(yè)交上，勾肩搭背地朝教室走去，我更失落了。

　　電腦重新啟動(dòng)后，我因只顧一心完成作業(yè)而沒有及時(shí)“保存”，文件又變得一片空白。情急之下，我又只有將作業(yè)放在U盤里帶回家中，但沒想到在家中完成時(shí)我因稍忘了一些制作步驟，自己一邊摸索一邊制作，不但使作品比先前的更勝一籌，并且將制作方法練習(xí)得更加?jì)故?，記憶在了大腦中，并且“吃一塹，長一智”，有了做文件時(shí)及時(shí)“保存”的意識(shí)，看來每一件事都是有正反兩面的，就看你怎么去對(duì)待結(jié)果。

　　感謝同桌的失誤。