關(guān)于難忘的事的高中作文
高中作文難忘的事篇一：
不知不覺(jué)，已在學(xué)校度過(guò)了一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，回首在學(xué)校里第一個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，最讓我難忘的是前往大夫山森林公園的班級(jí)出游活動(dòng)。
盡管那天陰雨綿綿，時(shí)而夾雜著清冷的寒風(fēng)，但一個(gè)班級(jí)第一次出游的熱情和激動(dòng)絲毫沒(méi)有受到天氣的影響。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的車程，我們來(lái)到了大夫山森林公園。中午首先進(jìn)行的是燒烤活動(dòng)。從購(gòu)買食材到清洗肉菜，再到分配醬料，燒烤食材，都是我們親力親為。燒烤的過(guò)程中不時(shí)親切的交談和相互逗趣，讓我更加貼近我的班級(jí)，也讓我有了更多接觸同學(xué)的機(jī)會(huì)。在燒烤中，我和我親愛(ài)的同學(xué)更加熟悉了，也更加了解了。還吃到了自己親自燒烤的食材，在散發(fā)著烤肉香氣的燒烤攤前，我們齊聚一堂，我們歡聲笑語(yǔ)。
還有下午的雙人自行車之旅更是讓我難忘。我是一個(gè)基本沒(méi)騎過(guò)自行車的人，以前騎過(guò)幾次，基本上騎幾十米就差不多要停下來(lái)。所以一開(kāi)始要騎自行車的'時(shí)候，我是有點(diǎn)膽怯及不好意思的。一是自己不太會(huì)騎，而是怕拖累和我一起騎自行車的伙伴。但是在同伴的鼓勵(lì)下，我嘗試著騎上自行車。我在自行車的后面，同伴在前面把握自行車的方向。起初光是開(kāi)始踩自行車都經(jīng)過(guò)了好幾次嘗試，總是會(huì)保持不了平衡而不能成功向前。最后，我們一起數(shù)數(shù)，一起培養(yǎng)默契，走出了自行車的第一步。因?yàn)椴荒酰驗(yàn)槲覍?duì)自行車的陌生，起初我們踩踏板的頻率不一致，騎自行車顯得十分費(fèi)力，落在了隊(duì)伍的后面，
體貼的兼班和同學(xué)們總是會(huì)隔一段時(shí)間停下來(lái)等還在后面的同學(xué)，讓我很感動(dòng)，感受到了班級(jí)的貼心和凝聚力。慢慢地，我開(kāi)始找到了和同伴的默契，不斷地調(diào)整踩踏板的頻率，和她保持一致。于是，騎雙人自行車變得輕松起來(lái)。騎行在寬闊的公園大道上，迎面而來(lái)的是清新清爽的空氣，眼里看到的是花草樹木，是靜謐的湖。學(xué)校里學(xué)習(xí)和社團(tuán)的忙碌和壓力在這清涼凈爽的空氣里煙消云散。我嘗試一只手握著車把，另一只手張開(kāi)，去擁抱那清涼的風(fēng)和美麗的風(fēng)景。甚至開(kāi)心地放聲大喊起來(lái)，在那一刻，真的覺(jué)得好愜意！
那次的出游，增進(jìn)了班級(jí)凝聚力和同學(xué)之間的情誼，也一掃我當(dāng)時(shí)忙碌學(xué)習(xí)和社團(tuán)工作的壓力，身心得到了很好的放松。這是一次難忘的經(jīng)歷，我會(huì)銘記這美好的回憶。
高中作文難忘的事篇二：
自從上學(xué)以來(lái)天天和老師交往，之間發(fā)生的事情猶如滿天的繁星，數(shù)也數(shù)不清。可是在我的腦海中有一件事讓我記憶深刻，那是發(fā)生在四年級(jí)我和語(yǔ)文王老師之間的事情。
記得在四年級(jí)的時(shí)候，我經(jīng)常不完成作業(yè)，有一次王老師把我叫進(jìn)了辦公室，對(duì)我說(shuō)：“你每天都不完成作業(yè)，是不是怕老師批的作業(yè)太多累著啊！完成老師布置的作業(yè)是一個(gè)學(xué)生最起碼該做到的，也是對(duì)你自己的負(fù)責(zé)和對(duì)老師的尊重，你難道連這一點(diǎn)也做不到嗎？”。整整一節(jié)自習(xí)課都是老師在說(shuō)，我開(kāi)始的時(shí)候只是低著頭聽(tīng)著，后來(lái)我抬起頭頂撞老實(shí)說(shuō)：“我同位也沒(méi)有交作業(yè)你怎么不訓(xùn)他啊！我看你就是對(duì)我有偏見(jiàn)。”這時(shí)王老師說(shuō)道：“你是你，他是他，再說(shuō)找不找他是我的事情，你連自己都管不好，還要去管別人嗎？放學(xué)后你拿著書包來(lái)我的辦公室”。我不服氣的把頭扭向了一邊，在不和諧的氣氛下，老師讓我回到了教室。下午放學(xué)后我拿著書包走進(jìn)老師辦公室的時(shí)候，老師正在看書，老師指了指對(duì)面的桌子說(shuō)：“坐在那里寫作業(yè)吧，什么時(shí)候?qū)懲炅耸裁磿r(shí)候走，老師陪著你”。當(dāng)時(shí)看著老師我直接無(wú)語(yǔ)了，沒(méi)有想到她竟然用這種方法來(lái)整我。再后來(lái)接近一周的時(shí)間里，老師都在辦公室里陪我寫作業(yè)，直到有一天，我寫完作業(yè)后外面正下著雨，我卻沒(méi)有帶傘，這時(shí)，王老師
拿出了她那把小花傘說(shuō)：“走吧，我送你回家”，我不好意思的笑了笑，和老師并肩走在了一起。由于外面的風(fēng)很大，老師的那把小花傘被吹得變了形，雨水打濕了我和老師的衣服。快到家時(shí)，遇到媽媽正要來(lái)接我，很想讓老師來(lái)家坐坐，卻沒(méi)張開(kāi)口，老師和媽媽說(shuō)了幾句話就轉(zhuǎn)身走了。那一晚上我發(fā)燒了，不知王老師有沒(méi)有事。
從那時(shí)起，我轉(zhuǎn)變了對(duì)老師的態(tài)度，知道了老師的良苦用心。每天按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸的提高了。老師像蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。
謝謝您，老師！
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