說到語文，我相信大家都不陌生吧！它除是我們從小就要學習的一門課程，還是只屬于我們中國人的母語，我們與它有著無比親密的關系。以下是小編整理的關于我和語文作文大全，歡迎閱讀。
【篇1：我和語文的故事】
語文，她是我的姐妹，也是我的兄弟！她從我呱呱墜地起，就一直跟著我，伴隨著我長大！
小時候，只是聽著別人說，自己跟著學。上幼兒園，檔次又上升，學會拼音和發音。更學會識字、讀書。直到現在的小學階段，我又深入的理解語文，她不僅僅是文字、語言。更是一門藝術，讓人覺得她有趣。
她不僅帶給我樂趣與幫助，她也陪我走過酸、甜、苦、辣。真是各種滋味在心頭！
每當我面對分數考低時，和老師的批評時，心里就非常酸！想到父母的叮囑時，更酸！他們的叮囑一遍遍在耳邊回響，那酸勝過山上半青半紅的楊梅！
每次到復習階段，老師會讓我們做很多卷子復習。并且各科都有！語文還要背誦課文，那一排排的句子是成群結隊地涌來。有時連筆也來不及停，手麻麻的，就像含著黃連，苦極！
語文測試，總有粗心的地方。字詞填錯、填詩填錯、沒看到題……老師一點我，我的臉就感到火辣辣的！好像比農田里的辣椒還要辣上幾分！
當然，語文也不只是不好的滋味，我也嘗到過甜的滋味。每當我寫作文時，就仿佛置身于中，臉上總會不知不覺地溢出笑容！作文中的故事總是那么豐富，讓我如吃糖一樣。
這就是我與語文的故事，很平淡，但又不失樂趣！這只是我12年來的故事，在未來的長河中，我又怎知道有多有趣的事等著我！學好語文，就不要忘記開啟大門的鑰匙——老師。
【篇2：我與語文】
生活有多廣闊，語文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學語文，在生活中，我們也在學語文，接觸語文。打小時候起，我就喜歡語文，我喜歡拿著拼音卡片牙牙學語。上小學以后，我認識很多字，便開始接觸各種書籍。我品味著方方正正、勻稱娟秀的中文字，忽然鄒德這是世界上最美的圖案。于是，我開始接觸越來越多的書籍，叢書中，我“幽蘭”雄偉壯觀的萬里長城，體會到抗日戰爭的困苦，知道童第周發奮學習的故事……長大后，我開始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品，它們給我的生活抹上五顏六色。書的滋潤使我情不自禁地拿起筆來，用清淡似水的筆劃出一道道心靈的軌跡。于是，讀讀寫寫成我生活的一部分。我愛拿起筆，獨自一人在書桌前寫我的感受，我的理想……那白色的紙張頓時充滿活力。久而久之，我的寫作水平提高得很快，我至今還清楚地記得第一次拿到高飛的情景，興奮、激動、喜悅充滿我的心。
蘇步青說過，語文是學習的工具，是基礎，就像蓋樓房需要打基礎一樣。數學是自然科學的基礎，而語文則是這個基礎的基礎。如果學不好語文，怎么能理解數學題，解答數學題呢？如果不學好語文以后工作也會遇到困難。
我愛語文，因為她使我的生活更加充實，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示。語文，我和你像親密的朋友，不是嗎？
【篇3：我和語文】
“語文”這個詞，大家并不陌生，它在《現代漢語詞典》中的意思為：語言和文字。也就是說，語文，語文就是既要語言，又要文字，二者缺一不可。
先說說語言，我與語言的緣分還真不淺，從四年級開始，我便擔任過學校晚會的主持人和各種活動主持人，演講比賽也參加過不少。也就是從“呀呀學語”起，我便注定與語言結下不解之緣，小時候我認識卡片，便認許多字，對我可有幫助，我試著說卡片上的文字，我就是在一張張卡片的熏陶下，學會講話，上一、二年級時，剛好又碰上一個好老師，普通話特棒！所以我與語言之間則有深厚的感情。
文字，不僅是會寫，還要知道運用它來寫出好文章。有一個成語叫做“出口成章”，可我剛接觸文字時，并沒有這么厲害，而只是毛皮而已，一年級寫作文，要求水平不高，只要連貫即可，而我在爸爸的指導下，每次總能用上那一兩個成語，因此，我的作文總是大拇指。這樣我在文字的起步上很成功。可要做到“出口成章”還是不行的。在課外，我閱讀大量的課外書和許多名著，積累許許多多優美的詞句，因此，我的作文有時也會讓老師當范文在全班朗讀，所以，文字與我之間便也有深厚的感情。
我現在的語文水平還不高，但我與語文之間有著不可磨滅的感情。生活中處處需要語文，在現代社會的各個領域中語文更顯重要，社會無處不充滿著語文的氣息。我與語文，語文與我，我們之間的關系非同小可，我立志做一位文學家，和語文之間的關系更長久一些。我喜愛語文，我一定要努力在語文上打好基礎，學好語文，為自己的理想而努力。
【篇4：我與語文】
我和語文可謂是有著千絲萬縷的關系，這得從我小時候說起。
小時候的我猶愛愛電視，但不只看人，我看的是屏幕下方的字。因此，盡管年紀不大，我認識的字卻不少。當我媽限制我看電視時，我又愛上看書，從書中，我懂得真善美，知道許許多多等待我們去探究的事。我什么書都會看，但我從不懂得感受書中優美的文字，所以，老師點評我的作文時，說過，敘事精彩，話語流利，但并不美。這句話給我影響很大，之后看書有點“強迫性”的看那些寫景的文章。盡管看過后，水平有些提高，不過寫景的作文一直是我的難題。
因作文的關系，我愛上語文。語文并不是我想得那么簡單，它擁有無窮的奧秘，每個字都有它存在的特點。
讓我記憶猶新的`是華佗故居成列館的事。
這說的是一個外國參觀團慕名來故居參觀，見陳列的匾額上書寫著四個大字：“華佗再見”。外國朋友問翻譯這是什么意思。翻譯就用英語給他們解釋，“這是中國的四個漢字，意思是‘拜拜，華佗！’”外國朋友聽很奇怪：華佗這么偉大，為什么要和他說再見呢？翻譯也搖頭不知為何。
其實這里的“華佗再見”就是“華佗在現”的意思，表示故居陳列館形象的反映華佗生前的情況。見，相當于現代漢語中的“現”。這種現象在古漢語中叫通假，就是本來該用這個字而錯用另一個字來代替。
從前的我不喜歡文言文，自從看這個故事后才感到我國漢字的奧妙。
我的字寫得不好，錯別字也有很多，但以前的我并不重視這個問題，那時，我認為是人就會寫錯字，這沒什么大不的。后來，我發現錯別字會影響人際關系，鬧出笑話。所以我下定決心，要改正錯別字。我發現寫錯字的原因有：一是形式錯誤，包括部件相似；二是同音錯誤。因此，要避免寫錯別字就要學會區別形似字，學會區別同音字。
發現這個規律后，我寫錯字明顯減少，連做事業細心起來。
語文改變我，我也喜歡語文，相信語文在我以后的人生道路定會起到不小的作用吧！
【篇5：我和語文】
說到語文，我相信大家都不陌生吧！它除是我們從小就要學習的一門課程，還是只屬于我們中國人的母語，我們與它有著無比親密的關系。
雖說有著無比親密的關系，但是它就如同母親一樣，該嚴的時候還一點都不放水，所以我們學習語文，都是幾家歡喜幾家愁的狀態。
還記得剛接觸語文的時候，有著無比開心的心情去學習語文，本以為這種狀態會一直持續，但是因為學業的日益加重，年齡的不斷提高，我們漸漸地失去當初對語文的憧憬，剩下的就只是滿腔的無奈。
直到3年級的一次語文測驗，我再一次跌入無盡的深淵，可是這一次我沒有在失望，恰好相反，我對語文又有新的認識，這些都是父親嚴厲的教導起作用。
從那一天起，我不再失望，決定將語文重新的補起。
于是我開始大量的閱讀作文書，作文報等書籍，因為我知道，要學好語文，就要積累一些優美的好詞好句，還要對那些句子進行摘抄，所以我只要在看書的時候，旁邊都會有一個小小的筆記本與一支筆，以便摘錄。
還有就是對課文的掌握程度等等，這些都是學好語文的關鍵，只要對這些都沒有問題，那么考高分就是遲早的事。
直到那年的一次統考，我非常成功地得到我理想的分數，為此，我感到濃濃的成就感。
在以后的學習中，雖然與它有很多的摩擦，但是我還是堅定地挺過來，在往后，應該更加努力地學習語文。
語文與我們的生活息息相關，是它讓我們的生活如此美妙，每一處都充斥著美麗的氣息，此刻的我真的很想說“語文你真美。”
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