少年風采記敘文

　　大家一定都接觸過作文吧，尤其是作文中不可忽視的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體形式。這類型的作文應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的少年風采記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。

少年風采記敘文1

　　我不斷地尋尋覓覓，相信總有一天會看到屬于我的陽光！可是，我就像一只弱不禁風的蝸牛，那么的微不足道，我在大聲呼喚：誰能渡我？——題記

　　在水晶般美麗的童話的陪伴下，我就像一只小小的蠶蛹，慢慢地成長，緩緩地爬行，在這黑暗冰冷的土地里，我似乎看見了陽光，一束正好射進我幼小心里的陽光！

　　那本《假如給我三天光明》被我細心的呵護，小心翼翼地放在書架上。看到它，我的心自然就會堅強起來，讓我不畏成長路上的荊棘一步一步向前邁進。“為什么”是我少年時的口頭禪，媽媽送給我一套《十萬個為什么》。從此以后，不管遇到什么難題，我都會一遍一遍地翻閱。是啊，為什么月亮會發光，待我查完后心中對月球充滿了渴望：為什么鳥會飛，待我查完后我對飛有了好奇心;為什么樹葉是紅色的，待我查完后我明白我們應保護自然······爺爺鼓勵我多發現，奶奶鼓勵我多動腦，爸爸鼓勵我多查書，媽媽鼓勵我多總結。

　　帶著家人的鼓勵，我在書海里暢游，就像一葉小小的扁舟在浩瀚的書海里遨游。還是無邊無際的，但我有自己的方向，我在朝著我自己的方向努力。

　　在數不盡的疑問的陪伴下，我好比是一個被一層層厚厚的繭包裹起來的生命，我要掙扎，我在掙扎，我向往藍天，我想親手去觸碰那蔚藍的天空，那是多么的美好~美好，在空中翱翔······

　　漸漸地，我成為了一名初中生，由于功課的繁多，與它相伴的時間越來越少，中考是我人生的一個轉折點，我在不懈的努力，千千萬萬的學子像我一樣在奮斗，“學習”多么沉重的字眼。但我沒有放棄我自己的愛好，我仍在讀，如饑似渴地讀，貪婪地讀，因為它能給我鼓勵，在學習上助我一臂之力，改變我自己，甚至······改變我的命運！

　　《文苑》——你是有聲的畫，你結心靈的果，我讀你純情的呼喚，我讀你小溪一樣的傾訴;《讀者》——你引讀者去探索，你愛人間的萬物，我讀你瀑布般的敘說，我讀你凝重的情和那飄逸的魂;《智慧背囊》——用心讀你是境界，是一種美的享受，不再有失意和傷神，只是充滿粉色的希望······

　　在眾多書籍的陪伴下，我如同經歷了破繭重生，最終化為一只蝶，五彩斑斕。我可以飛了，我可以用筆寫出文章，雖文章不是那么美妙結論，只是略顯青澀，但卻能享受其中的跌跌撞撞的快樂！

　　書，它是我人生不可缺少的伴侶，是它渡我過海，助我翻山。雖人在中國，卻能與比爾·蓋茨交流;雖不在埃及，卻能感受到金字塔的雄偉;雖在地球，卻能看到太空的奇妙景像······或許當我老了，白發蒼蒼的時候，仍會搬一把發黃的搖椅一個人曬曬太陽，手里拿一本書，一本關于人生哲理的書，在陽光下······

　　因為書，我破繭成蝶，我的少年風采因讀書而精彩！

少年風采記敘文2

　　少年是青澀的，少年又是甜美的。少年人既是含苞待放的花朵，又是酣醇醉人的美酒。

　　展現自己的少年風采，古有布衣童子甘羅三寸之舌縱橫列國，失怙之君康熙十四鏟除老姜鰲拜；今有“最美女兒”孟佩杰與“無臂鋼琴師”劉偉，他們不僅以實際行動證明了自己的青春，更將少年的美好品質展現于世人面前。

　　在“啃老”風行的時代，她的出現讓人驚嘆。她的親生父母早早去世，單薄的她從八歲起就承擔起了侍奉癱瘓養母的重任，這樣的生活二十年如一日，但她從未叫過一聲苦。考上大學后，她又繼續帶著養母上學。她，就是被稱為“最美女兒”的孟佩杰。在貧困中，她任勞任怨，開朗樂觀，用青春的朝氣驅趕種種不幸；在艱難里，她無怨無悔，堅守清貧，讓傳統孝道充滿每個細節。雖然艱辛充滿了四千多個日子，可她的笑臉依舊燦爛如花。讀過她的故事的人無不被她的孝心所感動，被她的樂觀所折服，對她堅持不懈的少年風采贊嘆不已。

　　一句“我的人生只有兩條路，要么趕緊去死，要么精彩地活。”讓年輕的他驚鴻一般出現在人們的面前。十歲時，他因觸電失去了雙臂，十二歲開始學習游泳，十五歲因病退出了游泳隊，十九歲開始自學鋼琴，二十歲時，他就能用腳彈奏出相當于鋼琴七級水平的曲目。最終，他用自己那雙靈巧的雙腳深深撼動了維也納金色大廳中的觀眾們。他，就是被譽為新一代“精神偶像”的無臂鋼琴師——劉偉。當命運的繩索無情地縛住雙臂，當別人的目光為他發出生命的哀嘆，他依然執著地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。劉偉的跌宕成長路讓人深切感受到他的自信與毅力，為他頑強拼搏、勇往直前、自信樂觀的少年風采而傾倒。

　　青蔥歲月中，有為少年們正競相展示著自己獨特的少年風采，正如梁啟超所言：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。”是的，少年的風采也是一個民族繁榮昌盛的明證。

　　“紅日初升，其道大光，河出伏流，一瀉汪洋。”正值花季的少年們，盡情展示你們的少年風采吧！

少年風采記敘文3

　　什么是少年風采，什么才算少年風采，以前我從未關注過。

“樂于助人”

　　樂于助人算是現在少年的一個共同特點了。你可以隨處見到青少年幫助他人的畫面，雖然我們并未做過扶老奶奶過馬路這樣的`事情，但我們卻很有禮貌，懂得禮讓，讓座這樣的小事，真是司空見慣了。

　　有一次我放學后去租車，不論我怎么使勁想把車推出，這輛車卻一動不動，旁邊的感應器還在滴滴地叫著，我趕時間回家，可這車就像粘了強力膠一樣，我怎么使勁都無濟于事。正巧剛從學校出來的兩個朋友見了，連忙停好他們的自行車過來幫我，終于兩人合力幫我搞定了這輛車。并不是因為是朋友他們才幫忙的，平時他們也一樣，不論誰有困難，他們都會伸出援手。

　　我們就是這樣一群樂于助人的少年。

“樂觀自信”

　　樂觀是評價我們最多的詞，也是最符合我們的詞。我們樂觀，因為天塌下來有高個子頂著，我們沒啥好畏懼的，我們以為未來的路沒有艱難險阻，即使有，足夠自信的我們也會覺得不足掛齒，但當我們遇到困難而感到迷茫時，我們會想盡辦法尋找一些善意的托辭來掩蓋，所以我們變得樂觀，做一些自己平時都感到無法想象的事。

　　說來也是，我身邊就有這樣一個朋友，她總是很快樂，好像沒有什么是她怕的。那次放假，我們一起去宋城，準備回來時，她對我說：“我們騎車回去怎么樣。”“騎車？從宋城到萬象城？”我在心中一遍一遍地問自己，要不要答應，我問她；“你知道要多長時間嗎？我印象中好像蠻遠的，要騎好長時間啊？”她笑著說：“不知道，騎了再說。”我們倆租了車，開始騎，還沒到半個小時我就對她說：“算了吧，我們坐公車吧，這樣騎很累哎。”沒想到她的回答竟然是，沒關系，遠怕什么，今天有潮水，要不我們停下來到江邊走會吧。天哪，那時我真希望我的耳朵出問題了。

　　最后在她的鼓勵下，我們僅僅只用了兩個小時，就到了萬象城，一路上，我們互相鼓勵，還一起唱歌，自信地面向前方，因為我們知道，不遠處就是目的地。

　　樂觀就是像我們這樣無所畏懼。

“堅持不懈”

　　能體現出這一特點的無疑是運動會了，這個學期的運動會讓我學到了堅持。

　　400米的比賽對運動員都是一場考驗，我們班的女將在一聲哨響后沖出起跑線，她的一頭短發，跑起步來顯得很飄逸，并隨風跳著舞。還剩一個彎道，我們開始大叫加油，但她卻一個踉蹌，不過幸好不至于摔倒，落下一段距離的她咬緊牙關奮力向終點沖去，但她的步子不再像開始那么輕盈，腳嚴重扭傷的她并沒有叫痛，繼續堅持參加下一個200米的比賽，但她卻在進入直道的地方停了，她實在堅持不了，遺憾地提前結束了運動會的比賽項目。她不服輸的精神我或許不及，但深深地印在了我的腦海里。

“走向世界”

　　前幾天看新聞，讓我心中非常自豪，我們少年已經走向世界，為國爭光了，14歲中國男孩呂昊天在成都世界斯諾克國際錦標賽上一戰成名，成為此項賽事的最年輕的比賽選手，而同樣另一位年僅14歲的小男孩張華創也打進了全美高爾夫比賽，作為少年的他們已經提前一步展現了自我，他們就是我們少年的代表。

　　我想這就是少年風采的真實寫照，我為我們是少年而感到自豪。