一堂令人難忘的課作文一

　　電腦作為一種高科技產(chǎn)品，已經(jīng)悄無(wú)聲息地走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。鑒于潮流，學(xué)校便不失時(shí)宜地推出了“電腦課”，還美其名曰“信息技術(shù)”。不過(guò)，與各門(mén)功課比起來(lái)，這“信息技術(shù)”課無(wú)疑是最最誘人的了。

　　我作為班上的電腦課代表，每逢周四下午，便要請(qǐng)示老師上課的地點(diǎn)。而我再回到教室時(shí)，同學(xué)們的目光便齊刷刷地有如閃電般地向我射來(lái)，之后會(huì)有一個(gè)人小聲問(wèn)：“去不？”帶到我點(diǎn)頭后，全班便一陣沸騰，那叫喊聲像是 要把天都給掀翻下來(lái)。

　　這還只是序幕。“眼保健操”的廣播聲還未說(shuō)到“……八”，大家就忍耐不住，紛紛沖向門(mén)外，那氣勢(shì)，有如餓狗撲食一般，又似百米賽跑飛奔。不知情的人，還以為是群“紅軍”（本校校服是紅色的）在“飛奪瀘定橋”呢。

　　3分鐘過(guò)后，機(jī)房里便不約而同地響起了一陣“滴滴滴”的聲音——QQ里有人正發(fā)話。大家忙著登陸各種各樣五花八門(mén)的游戲，一時(shí)間，“泡泡堂”里的爆炸聲、“反恐精英”里的槍擊聲、“跑跑卡丁車(chē)”里的引擎轟鳴聲齊發(fā)，凡所應(yīng)有，無(wú)所不有，真可謂“人有百口，口有百舌，不能名其一處”而且一波未平，一波又起，各臺(tái)電腦相互呼應(yīng)，奏響了一部“美妙”的“交響樂(lè)”。

　　誰(shuí)知大家正“不亦樂(lè)乎”著，班主任突擊檢查來(lái)了。這回大家慌了神兒，趕緊退出“戰(zhàn)場(chǎng)”，假裝瀏覽網(wǎng)頁(yè)。待班主任走后，“交響樂(lè)”再度響起。

　　天下大勢(shì)，上者必下，下者必上。大家還沉浸在“交響樂(lè)”中時(shí)，“叮呤呤”，下課了，大家臉上晴轉(zhuǎn)陰，無(wú)可奈何地走出了機(jī)房。還有的仍“堅(jiān)守陣地”，直到被老師半轟著出了教室。

　　大家都很不“爽”，期待著下節(jié)電腦課。

　　一堂令人難忘的課作文二

　　說(shuō)到難忘的一堂課，我就會(huì)想起前幾個(gè)禮拜在我們學(xué)校里的視聽(tīng)教室聽(tīng)昆蟲(chóng)達(dá)人——“菜蟲(chóng)”叔叔為我們解說(shuō)有趣的“昆蟲(chóng)生態(tài)”，那是一堂讓我覺(jué)得好玩、有趣又神秘的“昆蟲(chóng)e學(xué)堂”。

　　“當(dāng)！ 當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”，總算聽(tīng)到上課的鐘響了，因?yàn)槲液芷诖南腭R上見(jiàn)到那位俗稱自己是“菜蟲(chóng)”的大叔叔，當(dāng)我一聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)有趣又好笑的綽號(hào)時(shí)，就更迫不及待的更 加想見(jiàn)他。就在這個(gè)時(shí)候，他終于現(xiàn)身了，他不但帶著一些昆蟲(chóng)和一堆昆蟲(chóng)標(biāo)本，并未我們?cè)敿?xì)的介紹要如何分辨昆蟲(chóng)，以及昆蟲(chóng)有哪些特征，有什么防御功能（自 我保護(hù)的武器）、吃哪些食物維生、雄蟲(chóng)怎樣求偶……等，我聽(tīng)得非常仔細(xì)，深怕遺漏一些重點(diǎn)。

　　“請(qǐng)問(wèn)一下各位小朋友，禪是怎樣 發(fā)生求偶的？”達(dá)人這么說(shuō)，我才知道現(xiàn)在是有獎(jiǎng)?wù)鞔鸬臅r(shí)間，許多小朋友爭(zhēng)先恐后的搶著舉手回答這個(gè)問(wèn)題，一邊說(shuō)著：“選我！選我！選我！”。為什么他們會(huì) 這么賣(mài)力的舉手回答呢？因?yàn)槁?tīng)說(shuō)獎(jiǎng)品是一只小雞母蟲(chóng)（獨(dú)角仙幼蟲(chóng)），而這又是那些小朋友們最愛(ài)的禮物，所以他們才會(huì)興奮過(guò)頭了！

　　我喜歡這堂有趣的“昆蟲(chóng)知識(shí)課”，也喜歡這位幽默風(fēng)格的菜蟲(chóng)叔叔，因?yàn)樗闹v解，我才學(xué)習(xí)到了昆蟲(chóng)的基本知識(shí)，我非常感謝這位大叔叔，希望他以后能常來(lái)我們的學(xué)校作客，這樣我就能請(qǐng)教他我對(duì)昆蟲(chóng)不懂的問(wèn)題了。

　　一堂令人難忘的課作文三

　　在昨天的廣播里，老師告訴我們今天會(huì)有韓國(guó)的教育代表團(tuán)前來(lái)我校蒞臨指導(dǎo)。頓時(shí)，班級(jí)里熱開(kāi)了鍋，大家紛紛議論著明天應(yīng)該怎樣迎接，好幾個(gè)同學(xué)還在反復(fù)地說(shuō)著廣播里教的幾句韓語(yǔ)。

　　今天的第一節(jié)下課，我們欣喜地得知第二節(jié)課由韓國(guó)教育代表團(tuán)的老師來(lái)給我們上課，激動(dòng)極了。“叮呤呤”，上課鈴響應(yīng)了，我們端正地坐在位子上，等待著老師們的到來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)幾位彬彬有禮的老師走了進(jìn)來(lái)，他們熱情地用韓語(yǔ)和我們打招呼。也許是因?yàn)榫o張，我們先是愣了一下，接著用昨天學(xué)的韓語(yǔ)回應(yīng)了他們。

　　接著，開(kāi)始正式上課。老師借助幻燈，用一口流利的英語(yǔ)向我們介紹了韓國(guó)鼓。一開(kāi)始，有些聽(tīng)懂了老師說(shuō)的內(nèi)容，腦子里不停地回想著老師說(shuō)的話。我環(huán)顧四周，看了看同學(xué)們，他們有的若有所思，有的聽(tīng)著老師講的話，不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，還有的則有是一頭霧水。

　　然后，我們要學(xué)怎樣擊奏韓國(guó)鼓了。只見(jiàn)老師拿出一個(gè)大約長(zhǎng)1米的韓國(guó)鼓，放在講臺(tái)上。根據(jù)老師的介紹，我們得知鼓的兩頭分別是用牛身體外面的皮和里面的皮制作的，因此用棒子敲打兩頭的聲音也是不一樣的。老師在黑板上畫(huà)了大圓、小圓等符號(hào)，并告訴我們不同的符號(hào)應(yīng)該如何去擊奏。我們先是把桌子當(dāng)作鼓來(lái)訓(xùn)練，老師則是不厭其煩地糾正我們的動(dòng)作。后來(lái)，幾位幸運(yùn)的同學(xué)還走上講臺(tái)，在老師的指導(dǎo)下，敲打了真正的韓國(guó)鼓。最后，幾位老師還為我們演唱了韓國(guó)比較流行的歌曲，最后我們還和他們合了影。

　　從這節(jié)課中，我感受到了韓國(guó)老師的多才多藝，他們能歌善舞，還有一口流利的英語(yǔ)。同時(shí)，我也感受到了英語(yǔ)的重要性。這堂課，老師是韓國(guó)人，所以只能用英語(yǔ)給我們上課。有些同學(xué)就是一頭霧水，根本聽(tīng)不懂老師在說(shuō)什么。現(xiàn)在，英語(yǔ)是國(guó)際通用的語(yǔ)言，而且2010年我們還要迎來(lái)世博會(huì)，我們只有學(xué)好了英語(yǔ)，才能更好地去迎接外賓。

　　我們班是幸運(yùn)的，能被選上由韓國(guó)老師上課，這堂課真令我難忘！