學(xué)音標(biāo)

　　“什么？要去學(xué)音標(biāo)，學(xué)校布置的暑假作業(yè)已經(jīng)壓的我喘不過氣來了，還要學(xué)音標(biāo)？而且一上就是兩個(gè)小時(shí)，浪費(fèi)了我半天的做作業(yè)時(shí)間！”我極力反對學(xué)音標(biāo)。

　　“半天？半天你能寫一篇作文嗎，半天你能做2張數(shù)學(xué)試卷嗎，半天你能把《最后一頭戰(zhàn)象》看完嗎？還不如去上音標(biāo)課！”媽媽不甘示弱。

　　“我——我——我，好吧！”

　　走到了校門口，我左顧右盼，不知道音標(biāo)是什么東西，一心想趕快上完音標(biāo)課好回家休息。

　　終于上課了，真倒霉，我拿到了一本封面沒有印好的書，哎——！為了早一些回家，算了吧！

　　老師首先做了自我介紹：“我姓章，立早章的章，大家可以叫我章老師。”老師又接著介紹了好多，我一點(diǎn)都沒聽進(jìn)去，全在想回家干什么，直到正式開始上課。

　　老師讓我們翻開書。哎！音標(biāo)課我雖然沒上過，但英語課我是熟得不能再熟了，音標(biāo)課也大概差不多，就是了解單詞的意思，知道這個(gè)單詞的音標(biāo)是什么或是知道音標(biāo)的代表單詞，然后背單詞——再俗不過了。可事實(shí)出乎意料，老師竟然一開始就讓我們做游戲，他讓我們按座位依次報(bào)26個(gè)字母，遇到是3的倍數(shù)字母，如c、f、I不報(bào)，對音標(biāo)一點(diǎn)興趣都沒有的我一下子興致勃勃。和別的同學(xué)一起監(jiān)督報(bào)字母的同學(xué)有沒有報(bào)錯(cuò)：

　　“拜托，c很明顯不能報(bào)么！坐下坐下！”

　　“我說同學(xué)，24是3的倍數(shù)嗎？是呀！x就是第24個(gè)，坐下吧！”

　　“老師已經(jīng)舉過例子了，f不報(bào)，f不報(bào)呀！請坐吧！”

　　很快就要到我了，我很可能死定了。還好前面一個(gè)同學(xué)報(bào)了z，我松了一口氣，報(bào)：“a！”

　　游戲結(jié)束了，但快樂并沒有結(jié)束，原本我很難看懂的單詞，今天一下子就掌握了！

　　讓我在以前形容讀音標(biāo)，我會(huì)說——枯燥；而讓我在現(xiàn)在形容讀音標(biāo)，我會(huì)說——有趣極了！（金晨）