數(shù)學題的爭論是由于思考的角度不同。以下是小編整理的相關范文，希望對你有幫助哦

　　數(shù)學題的爭論作文一：

　　你瞧!表演場地里人山人海，真是熱鬧啊!有的在開心地笑著，有的在看書，還有的在討論今天的話題——數(shù)學情景故事會······

　　有一個班表演的是：兩個人在爭論誰最聰明，女孩兒說：“我來考考你，如果你答對了就是你聰明，如果你答錯了就是我聰明，怎么樣?”男孩兒說：“OK!誰怕誰!”女孩兒說：“NO.1請聽題：判斷下列兩題哪一題計算更方便，并快速說出最后算式的總得數(shù)，說得正確的人是獲勝者。A、1+2+3+4+5+6+7+8+9+0B、1×2×3×4×5×6×7×8×9×0。”“你選哪一個?”女孩兒洋氣地說。男孩兒說：“我當然選A，”男孩兒說：“乘法那么難。”“那等于幾呀?”女孩兒洋氣地說。男孩兒說：“嗯······等于55.”女孩兒幸災樂禍地說：“我選擇B，等于0。”“嗯，怎么會是0呢?”男孩兒說。“你想嘛，不管前面的數(shù)有多大，哪怕是幾千億乘以0，他表示的是0個幾千億，那它還是等于0。”女孩兒解釋。“哦，原來是這樣啊!”男孩兒說。“所以，恭喜你答······錯了!”女孩兒開心地說。“其實，你也有比我強的地方，就是，你比我高······那么一點點。”大家開心地哄笑起來。

　　這場數(shù)學情景故事會真有趣，它豐富了我們的知識!

　　小朋友們，其實，生活中到處都有數(shù)學，就看你是不是有心人!

　　數(shù)學題的爭論作文二：

　　一天小貓花花和小狗毛毛吵了起來。這是怎么回事呢?還是聽我往下說。

　　在數(shù)學課上河馬老師叫同學們算一道計算題然后同學們互相交流不許問別人。題目是這樣的：12.6/0.015?花花算出來84，毛毛算出來840。他們倆交換一看毛毛認為自己是對的，花花認為毛毛是錯的。

　　他們倆就這樣爭啊爭啊爭到了小數(shù)點兒那里。小數(shù)點兒看了花花的答案哈哈大笑起來，花花不簡的問：“你笑怎么?”小數(shù)點兒說：“你把我點兒哪去了?錯了!花花生氣地說：“我明明把你點對了你胡說。”他們倆有吵了起來。這時河馬老師走過來，問了怎樣一回事，然后叫花花去看一下算式花花這才知道自己的錯誤，向毛毛認錯并寫了一封檢討書。

　　花花和毛毛成為好朋友。

　　數(shù)學題的爭論作文三：

　　緊張的期末考試終于過去，迎來了盼望已久的寒假。可是，并不是說一學期就很愉快的結束了，在緊接著的無作業(yè)周，本應是自由自在最快樂無比的，但一道數(shù)學題卻讓我感到困惑，讓我怎么也想不明白。而且這道期末考試的數(shù)學題也引起了全區(qū)老師和同學的爭論。

　　這究竟是怎樣一道題呢?“一個自然數(shù)的最大因數(shù)是它本身。”這道題是對還是錯。下面我來給大家解釋一下：首先自然數(shù)是0，1，2，3，4，5……一個自然數(shù)那么就要包括0。首先從最小的也是最特殊的0來分析。0有沒有因數(shù)我們的數(shù)學書上還沒有講到。假如0有因數(shù)，那么，0必定會有無數(shù)個因數(shù)，所以它最大因數(shù)不只是它本身，因此這道題應該打×。即使假設0沒有因數(shù)，那么0既然沒有因數(shù)，又怎么可能有最大因數(shù)呢?所以，在我看來，這道題完全應該打×。不僅我這樣認為，我們的數(shù)學老師也認為答案應是×，我的爸爸經過仔細思考也認為應該判定為×，他還請教了他們學校的數(shù)學老師(高級講師)他也認為該打×。

　　可是區(qū)上卻有不同說法，有一位老師說：“在談論倍數(shù)問題的時候，0自然被排除在自然數(shù)外，所以這道題應該打√”。也有人反駁：“照你這樣說，那有這樣一道題也應該打√羅，‘任何一個自然數(shù)都可以做除數(shù)?’”那位老師說：“應打×，0是不能做除數(shù)的。”“不對，你不是說了，在倍數(shù)問題中，0自然被排除在自然數(shù)之外嗎?”這位老師無語了。甚至有更可笑的，有人竟說0不是自然數(shù)!

　　這題引起了軒然大波，真希望教育局盡快給我們一個答復。