第1篇：難忘的同學作文600字

　　在小學六年的生活里，令我最難忘的就是你——**。

　　雖然，在小學的生活里，我只和你在一起共同學習了四年，但我倆的友誼卻讓我刻骨銘心，永生難忘。

　　我和你的友誼已經有十三年了，幼年時便玩在一起。上小學時，我們又幸運地讀在了同一所小學?同一個年級?同一個班級。而且不管是在學校里，還是放學后，我們幾乎是形影不離。可為何過了四年級的暑假后卻不見她了呢？原來：她媽媽為了提高她的學習成績，讓她轉到了雙語學校就讀。

　　當我打開我那記憶的大門，尋找著丟她的種種回憶。那一張熟悉的笑臉有清晰地浮現在我的腦海里，有讓我想起了她曾經的種種趣事：

　　一年級那年，你高度老花的奶奶因找不到老花鏡而把你叫到廚房里，然后端著一盤熟桂圓問你這是什么，不懂裝懂的你拿起一粒桂圓對你奶奶說：“這是龍眼。”說完便把那粒桂圓塞進嘴里，剛咬了幾口，你便苦著臉跑到垃圾桶前“一吐為快。”

　　三年級那年的暑假，你媽媽帶著我和你來到迪可士力慶祝你的生日。因為在這過生日的話會送禮物。迪可士的姐姐為你這個壽星和我戴上“王冠”，又送了我們幾個小禮物。你媽媽又買來一塊蛋糕，我切了一塊奶油較多的，然后用手抹了幾下后便往你臉上涂，你也不甘示弱，你倆互相抹來抹去的，害得你媽媽笑到肚子痛。

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　　謝楠的《最好的我們》依然在耳邊縈繞，我知道你喜歡著首歌，而你卻沒有像以前那樣天天陪著我。在這個夜深人靜的夜晚，我向天邊那顆最亮的星星許下愿望，祈禱你我的友誼天長地久。

　　第2篇：我的小學同學

　　時代在變，時間在流。小學過得好快好快，我還沒有準備好，一切早已變了模樣，我們不見面已有半年了，我們的友誼好比一杯淡淡的茶，茶里散發著誘人的，濃郁的幽香。

　　我們曾有過爭吵、大腦、指責、歡笑和淚水。但我們彼此之間不管遇到什么磨練與打擊，只會讓我們的友誼更加牢固。從小，我們一起玩耍，一起嬉鬧，一起犯錯被責罵。我們一起進入幼兒園，我們還是那樣愛哭的，離不開父母的懷抱，在老師的關懷下停止了哭泣，開始每一天，逐漸適應學校的環境。一年級，考完期末考試就是放大假。又一次的開學，再也沒有小孩的哭聲了，我們變得更堅強了。一二年級的我們幼稚，單純得像一張紙，無憂無慮快樂的度過每一天。三年級，英語走進了我們的學習范圍，剛開始學英語，同學們都好奇，一回到家就迫不及待的上網搜查英語，常常在班里拽英語，但是這股英語風很快過去了，我們越來越煩，因為復習時又加上了一個科目。五年級，即將就是要上畢業班了，老師緊張了，學習緊張了，我們彼此之間一區學習，一起鉆研難題，再緊張的學習，我們也會抽空一起玩，一起下棋，一起打球等等。六年級來了，學習讓我們的見面次數隨之減少，但我們的記憶李彼此的印象愈加深刻！現在，回想我與你御前做的蠢事，反而有點懷念，景觀，那個在學習上幫助你，鼓勵你，在你傷心之際安慰你，借你臂膀的朋友先李戡了，肯與你一起去涉險、下水、摘花的朋友離開了你的身旁，但我們的心卻深刻烙下了對方的名字。我倆打小認識，是無話不談的伙伴，是毫不秘密的朋友，是相互學習的同學。我的號朋友，感謝你伴我走過春夏秋冬那段花樣年華，我們彼此信任，彼此依靠，彼此學習進步，就算時間不饒人，我們的友誼之花一樣會愈加耀眼，愈加璀璨！謝謝你，我親密無間的發小。

　　第3篇：我最難忘的同學作文

　　要我寫最難忘的,你也許會認為我會寫我的、同桌,可是,你錯了,我要寫的是我們班的:鄒昕洋。

　　由于我和鄒昕洋當過一段時間的同桌,再加上他是我補習班同學的緣故,我對他甚是了解。

　　鄒昕洋朗誦的很好,每次有朗誦的活動,總是先找他。就近的一次活動來說吧,一次全校的詩歌朗誦會,我們班唯一一個領誦便是鄒昕洋了,其他班,也就是五班的三個領誦:廉歡、李晴、郭玉瑤,在我看來,雖然朗誦的也好,但卻沒有我班鄒昕洋朗誦的好,這也是找他的原因之一吧?

　　鄒昕洋在朗誦的時候、上課的時候,都很嚴肅,可我知道,他并不是整天都很嚴肅,反而在課余時間風趣幽默,這是他天生的性格吧?就拿上作文課那天來說吧,課前,鄒昕洋拿著王博買的果汁喝,喝完之后,笑道:“真難喝、”我和王博異口同聲地說了就:“那你還喝?”鄒昕洋笑而不語,拿起他那超大個兒的“康師傅”礦泉水,自娛自樂地模仿著劇中的“呂子喬”一角,帶著川味兒口音說了一大段臺詞,引得在場聽的人哄堂大笑,陸城安剛喝的一口水差點兒就噴出來了,而我,差點兒把相機給扔了!不但笑死人,還嚇死人。

　　鄒昕洋剛模仿完“呂子喬”,水瓶就掉了下來——他的嘴叼著水瓶,而,他笑了。拾起水瓶,又拿出水杯,對韓聰達說:“這是買咖啡贈的,看我喝啊——”說著,便拿著水杯,翹起蘭花指兒,邊喝邊說:“董藝涵董藝涵,給我照下來!”拿著相機的我只得從命,剛照了一張照片,他又要求拿的手機照相,只能拿著他的手機,找了好幾張相片,鄒昕洋終得罷休,自我欣賞地看著照片,他的滑稽動作又引起大家的哈哈大笑。

　　同窗五年,終生難忘。

　　第4篇：記一個難忘的同學作文700字

　　每當我在學習生活上取得一點進步時，心底里就想念起韋雪林來。

　　記得我剛上小學時，我寫字歪歪斜斜的，真不像樣。韋雪林同學知道我寫字不太好，就親自到我家來教我寫。她先叫我把筆拿緊，一遍一遍地教我寫“一二三……”一連寫幾遍。寫得端正了些，她又教我寫課文中的生字。她說：“寫字時，要記住，橫要平，豎要直……做到，先橫后豎，先撇后捺，先中間后兩邊，先里頭后封口……”按照她的指教，我就自己，試寫了“鋤禾日當午，汗滴禾下土……”這首詩。我手酸了，詩寫完了，她接過我的寫字本一看，臉上露出了笑容，她說：“寫得真端正啊！”我高興地跳起來，因為我學會了寫字。

　　又一天上午，我碰上一道難題，我左思右想，怎么也算不出來。韋雪林同學看見了就走到我身邊，坐了下來，給我講解。她先叫我自己讀題，然后一邊教我分析題意，重溫公式，一邊教我列式計算，五分鐘過去了、十分鐘又過去了，她還給我講解。我看了看時鐘，已經十二點鐘了，我說：“明天再講吧！”她說：“不，明天還有明天的作業，你不能拖到明天啊！”十五分鐘過去了。我弄懂了，做對了。她說：“你回家吃飯吧！”我激動地說：“謝謝您了！”她說：“不用謝，同學之間互相幫助是應該的。”

　　平時，我常和她一塊兒上學，溫習功課，干點力所能及的活兒．我的學習成績進步了，也會干了不少小活兒。我年年還評上“三好”學生。每一點進步都和韋雪林的幫助分不開。

　　韋雪林轉學去外地了，我看見自己堂屋里貼著的光榮的獎狀時，就好像聽到了她的話：“做錯了不要灰心，要克服；做對了不要驕傲，要虛心。”我決心做一個永不褪色的“三好”學生。

　　第5篇：難忘同學情感作文

　　六年的時光轉眼間就過去了，本來還是個剛剛入學，讀一年級的小朋友，現在卻已經小學畢業了。同學的陪伴讓我從蠻橫走到儒雅；老師的教誨伴我從無知得到了智慧；歲月的伴隨使我從幼稚走向了成熟。一片片樹葉記錄著光陰，一朵朵鮮花映著笑臉，一張張桌椅刻畫著勤奮，一個個老師向我們伸出了大拇指。當我們捧著《畢業證書》的時候，一滴滴激動的眼淚都滴落在那本鮮紅的小冊子上面。回到家里，換來的不是家長那贊賞的目光，而是他們那嚴肅的表情。在畢業之際，我將一張張記錄成長的同學錄發到了班上同學的手中，發出去的是一張張寫著簡單字的紙張，收回來的卻是滿滿一張紙的感動，上面寫滿的全部都是同學們的與不舍，留在母校的，就只剩下那難以忘懷的回憶。

　　暑假過得很快，因為是畢業班，所以很早就放假了，從放假那天開始，到現在已經過了一個半月了，還有一個月就開學了，即將步入的則是中學的門檻。那天，我不經意看見了我一個半月前遺落在書桌上的同學錄，當我翻開那本厚重的同錄，心里也十分感動。