篇一：老師對我們的愛

　　窗外的雨下得特別大，一滴滴雨點打在窗戶上，更落在了我的心中，使我不由地想起塵年往事，從隱約到清晰，浮現在我的眼前。

　　仿佛時光倒流，又回到了那感受溫暖的一天。在一次語文課上，同學們正聚精會神地聽講。老師從27雙眼睛里，發現我走了神的眼睛，就讓我回答問題，我站了起來，無法回答，臉羞得紅紅的?！胺艑W后，你到我辦公室來，我給你補課?！倍冗^了世界上最漫長也是最短暫的幾分鐘，我畏懼地坐下來，竭力忍住，才沒讓眼淚掉下來。

　　放學后，我去了老師辦公室，她叫我坐在自己身邊，像是對這27位學生，又開始講課了。我望著老師親切的面容，心里發誓：上課再也不能讓心跑向課堂外去了，應該把老師講的每一句話都印在心里。

　　補完課，老師就拉著我的手送我回家，在回家的路上，我清晰記得老師跟我講得一字一句，她教導道：“學如逆水行舟，不進則退。”學習并非一朝一夕就可以得取的，要把自己的計劃堅持不懈、持之以恒，需用自定目標來激勵自己，用榜樣來提醒自己?？梢宰龅揭?、課前預習。二、課上的聽講。三、課后的復習。四、勞逸的結合。讓自己一天有一天的收獲，做一個快樂的讀書人。

　　當我們遇到困難時，消極的人總是用悲觀的眼光去看待這世界，他們容易退縮和逃避，不去為成功找方法，總是替失敗找借口，積極的人就會想方設法尋找解決困難的途徑，他們敢于向命運挑戰，樂觀向上。你要向積極的人學習啊！

　　老師送我回到家，然后轉身走了。我倚在門口，望著老師的背影漸漸遠去……我感到愧疚，又感受到了一種溫暖。

　　雨還在下著，就是這淅瀝淅瀝的雨水，把老師和同學之間真摯的感情融匯在一起，化作愛的暖流，流進我的心里。

　　篇二：老師對我們的愛

　　眾所周知，尹老師是年級里出了名的好老師。教書嚴謹，工作認真負責，當然，對待學生的要求也是十分嚴格。但是今天，我們不談這些，讓我來為大家揭露一下尹老師不為人知的一面。

　　首先我想說，尹老師是個非常細心、非常關心我們的人。別看她平時很嚴肅，但是私底下，她還是很把我們這些學生放在心上的。有一次，我去尹老師辦公室搬本子，尹老師見到我就問：“今天是不是有人沒有交作業??？”我說：“不知道?！彼终f：“我記得好像是XXX和XXX沒有交?！蔽也唤麊枺骸耙蠋熌阍趺粗赖?？”尹老師一笑，對我說：“因為我沒有批到他們的本子呀。”結果我檢查了一下作業本，果真是XXX和XXX沒有交。我這才意識到，原來尹老師之所以每次都能知道誰沒有交作業本，是因為她早已把我們每個人的字跡都深深的記在了心里。對于一個老教師來講，這是多么不容易??！

　　接下來這一點，或許是大家都沒有察覺的，但卻是我深有體會的一點。那就是，尹老師是個十分可愛的人。仔細觀察的人可以發現，尹老師的臉頰總是紅紅的，像櫻桃小丸子一樣，充滿活力。一次中午，我去尹老師辦公室，尹老師正在和家長打電話。打電話的時候，尹老師的笑得特別開心，臉上帶著紅暈，眼睛也彎成月牙形，說話的時候臉就像一朵盛開的小紅花，洋溢著生機，跟平日里嚴肅的形象截然不同。我不禁看呆了。等尹老師打完電話，我情不自禁地夸獎了一句“尹老師你好可愛哦——”。結果尹老師聽了，笑得更加開心了，還害羞地撥了撥頭發，問我：“是嗎？”我剎那間就覺得尹老師不是老師，是位可愛的奶奶、和藹可親的奶奶，因為只有奶奶才會笑得像尹老師這般慈祥、幸福。

　　其實，尹老師是個不善于表達自己內心情感的人。她會把每件事都考慮周到，然后再去做。她對你好不是一天到晚就說“我為你做了XX事，我對你很好”，她是那種一心一意只把事情做好而且不會跟你講一個字的人。但也是因為這個，有很多人都誤會了尹老師，認為她太嚴肅、太死板。我覺得我們真的應該多發現、多為尹老師想一下，她真的是一個很優秀、很關心我們、愛我們的好老師。希望大家都能好好地了解一下尹老師，我相信有一天你也會跟我一樣，覺得她是位可愛的奶奶。