我們班是一個(gè)比較特殊的班級(jí)，從一年線到六年級(jí)單語(yǔ)數(shù)英三科老師就有十位老師，然而最讓我難忘的卻是林瑩老師。

　　直到現(xiàn)在我還記得剛來(lái)這所小學(xué)時(shí)的情形，猶如昨天，一切都?xì)v歷在目。開(kāi)學(xué)的第一天，面對(duì)陌生的環(huán)境，陌生的人群，心中不免有些膽怯。站在學(xué)校的角落，我不知所措。這時(shí)候，一雙大手出現(xiàn)在我的面前，她牽起我的小手，領(lǐng)我走向一年二班的教室。我抬起頭，看見(jiàn)一張慈祥的臉，正對(duì)我笑呢！

　　坐在座位上，我忐忑不安地等待著新班主任老師的到來(lái)。忽然，教室里嘰嘰喳喳的說(shuō)話聲停止了，取而待之的是一片可怕的安靜！我小心翼翼地抬起頭一看，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)：站在我們面前的這位具有魔力的新班主任竟是她——那個(gè)剛才把牽進(jìn)班級(jí)的慈祥老師。

　　她自我介紹道：“我叫林瑩，是你們進(jìn)入小學(xué)階段的新班主任?！绷脂?，多么好聽(tīng)的名字??！她仿佛一個(gè)小精靈般，就在開(kāi)學(xué)的第一天里已深深地印在我的腦海里：一雙水靈靈的大眼睛，深藏著無(wú)盡綿綿的愛(ài)意，嘴角總是保持著永遠(yuǎn)不變的微笑。

　　后來(lái)，我們和林瑩老師一起相處了四年。這四年里，林老師為我們?nèi)〉玫拿總€(gè)進(jìn)步而開(kāi)心，也為我們的短暫玩世不恭而難過(guò)……林老師總是細(xì)心地將我們的事記在她的心上：我們生病時(shí)，她為我們擔(dān)憂；我們學(xué)習(xí)泄氣時(shí)，她為我們加油鼓勁；我們遇到難題不解時(shí)，她為我們指點(diǎn)迷津，引導(dǎo)未來(lái)，讓我們總能迎頭趕上。

　　令我印象最深的，便是四年級(jí)那年，林老師與我的多次推心置腹的談心，及時(shí)打開(kāi)我的心結(jié)，重拾了我對(duì)學(xué)習(xí)的信心與勇氣。記得那次半期考結(jié)束后，我的成績(jī)直線下降，從原本九十幾分一落千丈，各科成績(jī)只有七八十分。媽媽對(duì)我的結(jié)果感到很無(wú)奈，因?yàn)檫@不是我的智商問(wèn)題，而是我的學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了極大的反差，我的人生處于一種無(wú)法言語(yǔ)的“叛逆期”。盡管媽媽對(duì)我使出了渾身解數(shù)，但我還是無(wú)動(dòng)于衷。眼看期末就要到了，無(wú)奈之下的媽媽找到了林老師，說(shuō)明我的情況后，讓林老師與我溝通，幫助我打開(kāi)心結(jié)。我懷著忐忑不安的心情來(lái)到林老師的辦公室，看到她一臉焦慮地看著我，并語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“雅賢呀！你這次成績(jī)下降得很厲害呀，如果是老師上課講得不夠清楚，影響你的學(xué)習(xí)結(jié)果的話，你要及時(shí)跟老師講，我會(huì)及時(shí)給你重新講清楚的！”我愧疚地看著老師，想起恩師當(dāng)初的殷殷情意，兩行熱淚奪框而出，心里的防線也徹底打破。林老師趁機(jī)跟我講解了近期我心理的變化和對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸情緒，消除了我因家里增加新成員而產(chǎn)生的愛(ài)被剝奪與占有的不平心理，逐漸平復(fù)了我的心態(tài)，讓我深深地認(rèn)識(shí)到自己的不應(yīng)該。在老師的耐心開(kāi)導(dǎo)下，我終于又對(duì)學(xué)習(xí)重拾了信心，重新認(rèn)真起來(lái)，找回曾經(jīng)的自己，重燃了學(xué)習(xí)的興趣！

　　五年級(jí)結(jié)束時(shí)，林老師由于身體健康情況，最終選擇離開(kāi)了她熱愛(ài)的學(xué)校，離開(kāi)了這群她曾經(jīng)傾注太多心血的孩子們，而我們對(duì)老師的愛(ài)卻未結(jié)束，老師對(duì)我們的牽掛也未曾停止過(guò)！我們心中也多了一位敬愛(ài)的老師，一個(gè)永遠(yuǎn)把學(xué)生的事當(dāng)做自己的事的好老師---林瑩老師！我們會(huì)盛著您滿滿的愛(ài)一路前行！直到永遠(yuǎn)！