最近，學(xué)校里發(fā)生了一件大事——同年級的一位同學(xué)，不幸染上了包括腎出血在內(nèi)的多種疾病，目前已經(jīng)移交到外省大醫(yī)院治療。為此，學(xué)校號召捐款，我聽著同學(xué)們熱心的問候，不由地想起一件類似的事情。

　　事情發(fā)生在小學(xué)，當(dāng)事人是一位女生，是二年級，比我小三歲。她因為白血病，早早地在醫(yī)院接受治療，骨髓移植后發(fā)生了排斥反應(yīng)。她已經(jīng)在ICU的病房里住了好久好久，家里錢財早已耗盡，于是他們希望得到學(xué)校的幫助。就這樣，某一個晨會，大屏幕上出現(xiàn)了那個女孩在病房中和病魔斗爭的樣子，從此刻在了我心中。

　　那是怎樣的一個女孩啊！她躺在白色的病床上，眼睛安穩(wěn)地閉著，卻不似在睡著。她讓人感覺不到生命的氣息，感覺不到軀殼中還有跳動的脈搏和心臟，就像一尊沒有意識的洋娃娃。她死了嗎？沒有。病床旁邊都是管子，里面的十幾種藥物是維系她生命的必需品。這些藥水，每天都會順著管子，沿著針頭輸送到她身體里，架勢和要泡脹她身體一樣。在病床周圍，還有與這一切格格不入的鮮艷的千紙鶴。幾個紙鶴串在一起，似乎真的有一千只；它們占據(jù)了病房最后一點間隙。

　　"這些紙鶴，是她班上的同學(xué)一只只折好送過去的，有一千只，希望她能早日康復(fù)，重新回到到他們的行列……"校長正深情地解說著，我看到班上好幾個女生已經(jīng)忍不住濕了眼眶。我突然覺得鼻子有點緊緊的，于是不敢再看下去了。但是，我看到班主任正走過來，不敢躲藏，只好又抬起頭。

　　屏幕上的圖片已經(jīng)變了一張，是更近距離拍攝的照片。我這才發(fā)現(xiàn)，女孩的眉頭一直皺著，哪怕是細(xì)微的表情，也證明了她是鮮活的，而不是土地下的死物。我無法用貧瘠的言語形容自己當(dāng)時看到了什么表情，她的臉到底變了什么形，我只能說，那是一種活的感覺，是一絲迷離的意識所迸發(fā)的吶喊，是一份不甘心向命運低頭的倔強。只要看到這個，就會覺得這本如洋娃娃的死物是活著的。

　　生死，本是和單純的學(xué)生不搭架的兩個字，但憑心而論，中學(xué)生的行列里，領(lǐng)略過生死的人還少嗎？我看過很多中學(xué)生扛不住壓力跳樓的新聞，到現(xiàn)在越發(fā)覺得，他們在心臟停止前就死了。在他們臉上是看不出吶喊和倔強的，宛如行尸走肉，在人間迷路罷了。想活的人，往往是離死很近的人，像小女孩；想死的人，往往是正活著的人，像跳樓的學(xué)生，這也真算是人間奇景。只是希望這樣的奇景，還是少有為妙。

　　小學(xué)和初中，我見過與疾病斗爭的人數(shù)不勝數(shù)，結(jié)局也有好有壞。聽說，這位同學(xué)出院了，正在術(shù)后恢復(fù)，我希望他，還有那個女孩，在和死神打個照面之后能擁有更為璀璨的未來。