從小學時候，就一直對于計算機和應用開發感興趣，高中更是對這方面的興趣一發不可收拾，做了一些作品，參加了一些比賽，然后幻想著自己在某理工大學(或者至少是傳統綜合性大學)里苦讀計算機專業。但是結果出乎意料，我來到了人大，過了一回人文氛圍中計算機的癮，至今樂在其中。

　　上了大學之后，一些老師和家長有疑惑，認為以人文社會科學為主的人民大學辦出來的計算機系，會水土不服，別別扭扭。其實我也是來了之后才知道，可上溯到70年代的信息學院歷史悠久，首先將數學和信息技術應用于經濟管理領域中，雖然計算機單獨成系的時間并不長，但是以薩師宣老先生、王珊教授開創和領導的數據庫相關研究方向無疑在國內為執牛耳者。兩位教授所著《數據庫系統概論》一書已是全國高校計算機專業該課程的首選書目。

　　計算機系的課程安排大致是前兩年基礎課居多，后兩年專業科居多。基礎方面，數學相關的課程是比較重要而且難學的，包括數學分析、高等代數、概率統計等。經過這樣嚴格的數學訓練，使得計算機系的學生數學功底深厚，一方面能在將來的研究和工作中受益匪淺，一方面即使在跨專業、跨校考研中也占有很大優勢。

　　計算機專業課的學習，體現了理論與實踐兩條腿走路的原則。每一門課都有這兩個方面，然后側重不同。如果想成為一名優秀的計算機從業人員，這兩個方面都不可偏廢，如果忽視數據結構、算法、操作系統等理論方面的指導，應對新事物理解不深，不能具有長久的技術生命力;如果沒有大量的實踐經驗積累，一些想法都只能是紙上談兵，不切合實際情況，生產力不高。因為，一個程序員進入每一個領域，都應該先學習前人的探索經驗和成熟方法，這是理論，然后了解當前適用的工具、方法、產品，這是實踐，這樣才能對每一個新領域不斷探索前進。而在大學課堂上，局限于教學形式和條件，老師的授課還是以理論為主，而且提綱挈領、言簡意賅，所以一方面需要大家補充大量的書本自學，二方面需要在課下作大量的實踐上機，課表上安排的有限幾節實驗課是遠遠不夠的;三方面需要大家多看網絡和雜志，了解業界的最新動態和產品、方法觀點;四方面需要同學之間、班級內部形成良好的討論氛圍，分享一些看法和經驗，大家共同進步。

　　所以計算機學習有其自身的特點，考試成績好并不能說明技術好，反過來也一樣。我臨近畢業，我們親眼看到那些工作、考研出路很好的同學無一例外都是不但成績好而且長期在電腦前鉆研實踐、博覽群書技術眼界開闊的。

　　在人大學習計算機還有另一個特點就是不專業狹隘、和社會應用結合緊密。都說人大學生適應社會能力強，這還要得益于人民大學人文社會科學的大環境。身處在這樣大環境中，使得計算機專業的學生有了和其他理工類大學計算機系學生不一樣的人文和社會視角。在人大，計算機系的學生和全校學生一樣，都可以通過各種講座和選修課來了解我國經濟發展、修改憲法意義、營銷與廣告、世界文明史、文學藝術與電影等各種各樣的知識，可以結識來自法學、會計、經濟、藝術、新聞等各個專業的同學朋友和老師。這樣使得我們在思考專業問題的時候，不會陷入狹隘的谷底，而會不自覺地思考軟件營銷模式、軟件工程與人力資源、計算機圖形與平面藝術、網絡與社會輿論影響等更加廣泛的主題。

　　這樣的熏陶，使得人大計算機系的學生特別受社會各行各業歡迎。畢業的師兄師姐以及我的同學，都正在銀行、金融、保險、房地產、國家部委等行業進行著技術或信息化工作，也正在IBM，微軟、思科、Oracle、Sun等國際IT企業發展。計算機系學生表現出的對其他專業的理解和包容、良好的團隊合作精神與處事能力，使得這個群體的工作待遇在人大各院系中名列前茅，也使得我們自身技術得到了更好的發展。

　　我即將從信息學院計算機專業畢業，到另一個學校去深造。我感謝四年來在計算機系的獲益，也更希望看到有更多的師弟師妹能夠進入這個專業，領略她無窮的魅力。