記敘文閱讀是每年的考試必考的題型，如何正確掌握記敘文閱讀方法，從而提高解題效率是我們每個人在學習語文中都會遇到的問題，今天小編給大家帶來記敘文閱讀拓展延伸題，希望對你有所幫助!

　　記敘文閱讀拓展延伸題小編整理，僅供參考：

　　拓展延伸，創意表達(開放性閱讀試題)

　　這類試題實際就是要考查學生對選文內容或重要句子的感悟能力。要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創新有機地結合起來。

　　【出題形式及解題指導】

　　①要求根據選文材料談看法、感受和啟示;

　　解題指導：一般情況下，這種題目要針對文章的主題來理解。

　　② 結合實際闡述對選文內容的理解;

　　解題指導：聯系自己的生活實際或者是針對當代青少年的實際情況，從正面看待問題。

　　③ 對文中的人物進行評說;

　　解題指導：先談這是個怎樣的人物形象，然后再說自己對他的看法。

　　④ 根據生活、學習經驗，判斷優劣，對選文材料談自己獨到的見解;

　　解題指導：不一定面面俱到，可以從某一個方面進入。

　　⑤ 聯系實際對文中說明的現象提出合理化的建議和設想;

　　解題指導：注意措施的可行性。

　　⑥ 調動知識的積累，考查選文材料由內向外的延伸和課本外與內的聯系;還有學科間的整合知識。

　　⑦ 發揮聯想、想像補寫有關內容;

　　⑧ 對文中的藝術手法或美點進行賞析。

　　解題指導：先寫出自己對文中的哪個方面比較欣賞，然后按照賞析的基本步驟進行。

　　⑨ 要求仿照文中的有關句子的修辭手法、句式，仿寫一句話，要求在內容上緊密相關，在形式上一致。

　　習題訓練：

　　《鄉村的孩子》

　　下午，方老師正津津有味地給中學生們講課時，他那5歲半的孩子跌跌撞撞地從外面沖進教室來。

　　爹，快媽叫你回去收谷，要下雨了。方老師突然愣住了，望了望窗外，這才發覺天變得黑沉沉的，他臉色沉下來。你先回去幫你媽收，我離下課還有二十多分鐘，他心里道：谷子被淋了也罷，可不能耽誤這么多孩子的課。

　　方老師打發了兒子后說：同學們，咱們繼續上課，剛才講到雷鋒幫助老師方老師話未講完，班長就站了起來說，我家也曬谷了，我得趕回去好，你你走吧。方老師眉一皺，很不高興地同意了。他明白這些農村孩子的家庭情況。班長走后，又有不少學生提出要走，方老師的話題一次又一次地被打斷，他滿臉不高興，卻又顯得無可奈何，索性說：好吧，同學們，天要下雨了，你們誰需要回家幫忙的，可以回去，剩下的繼續上課。誰知話音剛落，學生們紛紛沖出教室，一會就消失在遠處。方老師被眼前的景象驚呆了教室里，他的面前只剩下空空的座位。窗外，一片陰沉沉的天。哎，農村的孩子良久，方老師自言自語地說，心里感到不是滋味。刮風了，幾個豆大的雨點開始砸在窗子上，方老師也顧不得什么，急忙沖出教室，朝自家的曬谷場跑去。

　　跑到自家曬谷場，方老師被眼前的一切驚呆了數十個同學在班長的帶領下，掃的掃，搬的搬，忙忙碌碌。方老師頓時涌出兩行熱淚。

　　1、文中兩個加點的詞呆住驚呆分別表現了方老師當時什么樣的心情?

　　呆住:

　　驚呆:

　　2、文中加橫線的句子主要運用了哪兩種描寫人物的方法?

　　3、短文刻畫了一個什么樣的教師形象?(2分)

　　4、 發揮你的想象:班長面對這一突發事件，是怎樣巧妙地組織同學到方老師家幫助收谷子的?

　　5、 在特定情況下，班長充滿機敏和智慧的語言，收到了出奇的好效果，確實令人稱道。在生活中，你也許會遇到各種類似的特定情況，你怎樣應付，并收到好效果的呢?說說看!

　　《鄉村的孩子》

　　1、呆住指老師詫異、失望，老師以學生的功課為大，學生卻要回去收谷子，而且全部都走了。 驚呆是感動、感激，學生如此懂事，為老師著想，出乎老師意料之外，很感動。

　　2、語言描寫、心理描寫

　　3、一心為學生、一心為教育、無私奉獻、體諒他人、為他人著想

　　4、在小孩叫老師回家收谷子的時候，老師愣住了，望了望窗外，這個時間段里，班長就和臨近的幾個同學商量去幫老師收谷子，然后一傳十，十傳百，大家都了解了意思，然后便陸續借口回家收谷子跑出去，最后同學們都跑到老師家收谷子去了。

　　5、我也會像班長一樣說一些善意的謊言，只要結果是好的，只要做事的出發點是好的，就行!

　　這篇記敘文閱讀拓展延伸題是小編為您收集整理，希望通過這些閱讀練習和答案，能幫助同學們把握語文閱讀的特點，進而提高閱讀、鑒賞、寫作能力以及語文綜合素養。祝同學們學習進步!