篇一、

　　“又可以買書了，真好！”我看到擺在我面前嶄新的書，情不自禁地笑了。

　　從我識字起，我就如饑似渴地讀一本又一本的書。可是，我讀書的姿勢實在讓人忍俊不禁：不是趴在書上，就是歪在椅子上。這導致我三年級時，鼻梁就被眼鏡壓下去了。

　　媽媽看著戴眼鏡的我，無奈地搖搖頭，規定我每天只能讀四十分鐘的書，這對我來說真是大大的打擊。可是，我開始編出各種各樣的理由來偷偷看書。

　　有一天，我向同學借了一本《童年》。回到家，我就迫不及待地看了起來。可四十分鐘如展翅飛翔的鳥兒，轉眼就無蹤無跡。我的眼珠狡猾滴轉動起來。(原創作文投稿 )

　　我想到一個主意，隨即，把書揣在懷里，如逃竄的兔子般沖進了衛生間，一屁股坐在馬桶上，對媽媽大聲說：“我要上衛生間！”然后，飛快地把書拿了出來，津津有味地看著。

　　時間一分一秒地過去了，不知不覺一過了二十分鐘。門外的媽媽怒叫道：“你是不是掉進馬桶里了？”“沒有，沒有，就出來了。”我急忙再次揣起書，并夸張地按了一下沖水器，讓媽媽聽到水聲。又裝模作樣地洗了一下手，再一次逃回了房間。

　　媽媽又向我發起了炮彈：“作業寫起了嗎？快寫！”我無奈地拿起了作業本。待媽媽走后，我又拿起了書，再一次沉迷到其中。

　　又過了很長時間，我身后忽然傳來一聲爆吼：“好啊你！竟然偷偷地看書！”我一看，是爸爸。我慌了，爸爸什么時候回來了？走路也沒聲音，不會是和貓一樣腳下有肉墊吧！我急忙收起了書，帶著撒嬌的語氣說：“只是寫字太累了，稍微休息了會兒。”并乖乖寫起了作業，爸爸這才離開。我立即又原形畢露。

　　一次次竊讀如同一次次華麗的冒險，讓我提心吊膽。可它也像我和書之間的牽線人，增厚了我與書之間的感情。

　　篇二、

　　書是我們的老師，它教會我知識和做人的道理；書是我們的朋友，它陪伴我度過快樂的童年。

　　——題記

　　記得有一次，我和媽媽在回家的車上，媽媽叮囑我：“現在臨近期末考試，回家趕緊做完作業復習，不準再看課外書了。”我一聽，很傷心，但又不敢違抗命令，只能答應道：“知道了。”

　　回到家，我就開始做作業。在我做第四張試卷的時候，有一字不會寫，正準備拿字典查，字典卻不見了，書桌和書柜都找過，還是沒有，我想：既然書桌和書柜都沒有，那肯定在床上。我一看，果然在那，當我拿起來的同時，也看見了那本我最喜歡的課外書，它是一部偵探小說，名叫《名偵探柯南》，里面講了一些案件陷入一籌莫展的時候，柯南憑借他的推理能力解決了案件，警察解決不了的案件他能解決，被稱為“警察的救世主”。我查完字后，又瞟了它一下，我無法抗拒它對我的誘惑，好像被那本書勾了魂似的，做幾分鐘作業，就情不自禁的朝那本課外書瞪一眼；可媽媽的叮囑始終在我的腦袋里回蕩，我要克制它對我的吸引。

　　我搖搖頭，繼續作業，但心不在焉，偷看課外書的念頭越來越強烈。我像小偷似的慢慢站起來，手輕輕地伸向那本課外書，攆住它拿下來，迅速地放進鍵盤下面，翻開喜歡的情節，目不轉睛的看著。突然，嘎吱一聲，門開了，我手忙腳亂地把鍵盤推進去，發出了咚的一聲，我不知道媽媽聽沒聽到這鍵盤聲音，我用椅子擋住鍵盤，眼神立即轉到作業本上，裝作在思考問題，心砰砰直跳，可我這個“聰明”的小狐貍還是瞞不過媽媽的火眼金睛，她臉一沉，狠狠地瞪了我一眼，指著我說：“你如果再敢偷看，今晚就別吃飯。”就走了。這句話把我看課外書的念頭給磨滅了，我又繼續做作業，始終心里不是滋味，鍵盤下面的課外書在向我召喚，我經過一番思想斗爭，放下手中的筆，拉開鍵盤，顫抖的手打開課外書，瞟一眼書，瞧一下門，心里既懼怕，又愉悅——這就是竊讀的滋味。

　　正當我繼續讀下去的時候，耳邊又傳來嘎吱的聲音，門開了，媽媽又來了，我急忙把鍵盤推進去，裝模作樣的認真做起作業來，媽媽進來沒有異常反應，我暗中慶幸逃過一劫。然而媽媽這次不走了，她進來檢查我做作業的進度和正確性，她拽過作業本，仔細地看了半天，眉毛越皺越緊，大事不妙了，這是媽媽發大火的前奏。“怎么這么長時間才做這么一點，”媽媽生氣的問道。我想：如果再繼續隱瞞，可能下場會更慘，我只好不打自招了。我便把事情的來龍去脈說了一遍，媽媽憤怒地批評了我。

　　一想起這次的竊讀經歷，我心里禁不住地樂。摸著自己的心想。這就是竊讀的感受啊！