1雨傘小天地大

模擬考試一結束,我就匆匆走出了教室。
外面居然下雨了,我連跑帶顛地趕到公交車站。
站在車站旁,緊緊地靠著站牌,心里懊悔自己沒聽媽媽的話,忘帶雨傘了。望著天空淅淅瀝瀝的雨,心想這雨也能把人澆成落湯雞呀。
我焦急地向車開來的方向望去,可是等到的只有撲面而來的雨點。我打了個寒戰,用手抹去臉上的雨水,又不死心地向那個方向望去。
“沒人來接你嗎?”像是一團紅云擋住了從天而降的雨點,繼而那紅色包圍了我。我詫異地回頭,看見了一個二十歲左右的年輕女子,她正用一把紅色的傘幫我遮雨。她微笑的表情,在紅傘的映襯下,顯得格外溫暖。
“哦,我忘帶雨傘了。”我回答她。
“家里沒人來接嗎?”她又關切地問。
“沒有。你也等車嗎?”我問她。
她搖了搖頭:“我路過。”
我莫名地感動,素不相識的陌生人,在這樣的雨天肯為沒有傘的人駐足遮雨,不求回報……
“你看,車來了!”她突然高興地說。
我看見一輛公交車徐徐開來,便急匆匆地跑了過去,卻聽見她在后面叮囑道:“慢點,別摔了。”一陣陣溫暖在我心里漸漸蔓延開,我回過頭說了一聲:“謝謝!”也不知她聽到沒有,依稀見她在向我招手。
上了車之后,我從車窗向后望,車站等車的人已經在隱隱約約的霧氣中模糊了,可我仍能看見那把紅雨傘,它在人群中顯得格外明亮鮮艷,好似在人群中凝成一朵美麗的花,又好似在陰雨天里升起的太陽,用它那絢麗的顏色照亮了我生命中那個難忘的雨季。
這之后的下雨的日子里,有時我還是會忘記帶傘,但那把紅色的雨傘仿佛依然遮在我的頭上,那陌生人雨天里曾給過我的溫暖與感動依舊。
傘小天地大,紅傘不但遮擋了頭上的雨,也遮擋了生活中的“雨”,讓我在溫暖與感動中,也去為別人“撐傘”,讓愛心傳遞下去……
2舟小天地大
一泓清渠,一株蓮藕,一盞彩燈,一葉小舟,一個外婆,承載的便是一片大大的天地。仲夏時節,蟬鳴蛙噪。我小的時候因為家里事務多,媽媽便將我送到外婆家,這一送便是大半年。
外婆今天格外忙碌,拿著外公編的竹籃子忙里忙外,擦鍋掃地,收拾碗筷,一樣不差。“外婆今天為什么這么忙呀!”外婆瘦小的身影還在廚房里忙來忙去,只見個輪廓:“晚上啊!咱們出去采藕!村里人都去!”我頓時興奮了,好不容易等到晚上。外婆抱起我,微胖的我讓她一路走得吭哧吭哧,但我卻調皮地踢打著腳丫,不知多開心。澄澈的月光傾灑下大地,河渠美如桃源。墨綠的渠水潺潺流淌,反射出銀色的星芒,河面籠起一層薄霧,霧氣迷蒙,只聽見蛙鳴于各處,終匯聚在河渠兩岸那頰若桃花、眼若紅杏的出浴美人——荷花之上。
外婆解了舟,抱著我小心翼翼地坐上小舟,船浮于水上,我重心不穩,一個跟頭栽在船上,“咚”地一聲。外婆嚇得好大一跳,連忙問我有事么有事么,我笑咧咧地看向外婆,連答沒事沒事,卻撞進了外婆柔軟如荷花瓣的瞳仁里,瞳仁也是墨色的如清渠一樣的顏色,滿是關切,滿是擔憂,飛花似夢。
遠遠的,有幾簇微黃的燈火亮起來了,是別家的小舟啊,他們都夜行釆藕哩!外婆不急不緩地劃槳,尖尖的舟頭將河水分成兩股,各自蕩開自己的漣漪去,我坐在舟中,托著腮看著清寒的河水倒映幾隅燈火,外婆向荷花密集處劃去,時不時轉頭看看我,眼圈微腫,松松的皺褶早己爬上她的臉龐,兩鬢斑駁的,是花白。
外婆老啦。小小年紀的我心中忽升起一抹惆悵,小舟與我格外有默契,搖搖晃晃,惹得清波微漾,似在勸慰我不要傷心。外婆將清香的藕納入籃中,悄悄地從布包里掏出一盞荷花模樣的彩燈,我兩眼放光,開心地要大跳,外婆示意我噤聲,擦根火柴,挑來燈蓋將里頭的蠟燭點燃,燈盞里霎時像住進了螢火蟲,靈氣四溢。
外婆帶著我的手,將它輕擲進河里,河流牽起彩燈的手,拉它遠行,緊緊的,像外婆牽著我一樣。微醺的黃光漸行漸遠。外婆用我入懷:“祝小寶生日快樂!”我驚訝地回頭看她。
外婆眼中疼愛的光亮,像淡淡的輕粉荷瓣兒落下,落在我的臉上,留在我足下的小舟上。小舟輕哼著愛的調調,在外婆和我之間,響起它歡樂的音符。一葉小舟,天地大。是何天地?外婆與我相視而笑,答案不言而喻。
3書小天地大
我說的“書小”,是真正的小,我的同齡人可能很多不知道它。它叫連環畫,也叫小人書,只有書本的一半大,是一種以多幅連續畫面表現一個故事或事件發展過程的繪畫形式,是一種圖文并茂的通俗讀物,上個世紀的90年代,連環畫退出歷史舞臺,現在的它成了”文物“。
那時候的許多小人書,繪圖精美,文字簡練,文圖相互補充,認不得的字,就看著畫面去猜。圖文并美的小人書給了我閱讀的快樂,對我后來練習寫作也有幫助,比如讓我學會用幾句話,甚至一句話去描寫一個畫面,一個人物。
因為爸爸小時候愛看連環畫,又愛收藏,所以我才有了眼福。
最初我喜歡的是連環畫的歷史故事,如《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》等,字認得不多就問媽媽,圖看得不大明白就問爸爸。你別說,磕磕絆絆的,我認得字越來越多了。字認得多了,書就看得多了,興趣也就更濃了。
后來我喜歡革命歷史題材的連環畫,如《鐵道游擊隊》、《地道戰》、《紅巖》等,男孩子么,看了就沖動,就愿意跟小朋友講,弄得他們直眼饞,問我從哪兒看到的,我哪敢說呀,就撒謊說:“爸爸講的。”童話的我也喜愛,《金剛葫蘆娃》、《貓和老鼠》、《小鯉魚歷險記》幾乎一看就懂,因為有趣,有時候自己還添枝加葉地去想象。
下面我要介紹一下《假話國歷險記》:一個海盜當上了一個國家的國王,因為嫌海盜的名聲難聽,就想出了個辦法,把字典全部改過:海盜變成了圣人,圣人變成了海盜;面包叫墨水,墨水叫面包;早晨起床說“晚安”,睡前道“你早”……那是一個“狗兒喵喵叫,貓兒汪汪叫”的顛倒國,是一個荒唐透頂的強盜國。這個國家只準講假話,把善惡好壞的一切標準都顛倒了過來。凡是堅持說真話的人,都被這個海盜國王關進了瘋人院。但是,假話國來了男孩小茉莉,他是一個大嗓門;假話國還有個畫家小香蕉,他只愿意畫真實的東西;假話國還有一只瘸腿貓……他們都不愿說假話,不愿人們受欺壓。后來,小茉莉用自己高亢的聲音震跑了假話國的國王,震坍了“瘋人院”,也解救了許多無罪的、敢說真話的人們。
這本連環畫,對我影響很大,當我一想說謊的時候,就想到了這個故事,便下決心不說謊,這個好習慣一直保持至今。
連環畫,真的很小,但它給我展現的天地卻很大,在我在童年的記憶里,涂上了一抹濃彩!
4自我小,天地大
做何人,在自己;自我小,天地大。--題記
我很少回過頭去,無論身后發出什么奇怪的聲音,即使偶爾轉過去看看,也只是一言不發地轉回來。因為坐在我身后的,是個“聲名遠播”的差生,他不僅成績差得離譜,而且整天露出一排大白牙,時間久了,大家都不叫他的名字,只叫他“大白牙”。
下課后,歡樂的“嘎嘎”聲從我耳畔傳來,又是他--“大白牙”!剛剛的數學課他才被老師批評完幾分鐘,真是好了傷疤忘了疼!“小宇,你昨天說美術課沒有彩色鉛筆,我給你帶來了一盒!”“老師老師,我來拿,我來拿!”“哎--小郎,那飲水機我早晨剛洗過,你沖一沖再用!”……“大白牙”的呼喊聲充滿了整個教室,真是讓我無處躲藏。似乎大家對他都很友好,比對我友好得多。可這有什么用呢?他的成績那么差,他的用武之地也只在下課這十分鐘吧!
很快,上課鈴響了,英語老師開始了“speaking”課程,主題是“我最喜歡的同學”,大家暢所欲言。“我最喜歡‘大白牙’,因為他經常幫老師拿作業……”“我最喜歡‘大白牙’,因為班級的飲水機總是他消毒換水,而且從來沒有怨言……”“我最喜歡‘大白牙’,因為他班里少了什么東西總是他貢獻……”慢慢的,我發現所有同學無一例外,全都選了他!而輪到他時,他卻說:“我最喜歡的同學是我的前桌,因為她學習成績優異,而且無論我在上課的時候犯了什么錯,她從來沒有回過頭來埋怨我……”天啊!他居然把我的不屑一顧當成了百分之百的包容!我的眼眶漸漸發酸,喉嚨也滾滾地發燙。這次,我真不知道該說些什么好了。我轉過頭去,看到的,是他那閃閃發亮的“大白牙”--那是他的招牌笑容,干凈而充滿陽光。
直到這一刻我才發現,原來我是多么狹隘,只以成績論高低,卻不曾發現身邊的人充溢著芬芳美好。“聲名遠播”的差生“大白牙”是多么平凡,可他在平凡中卻滿載著善良和無私;而作為優等生的我在好學生的光環下逐漸丟失了自己,又是多么渺小。我忽然明白世上有千萬種人,沒有什么是評判一個人的唯一標準,如果一個人能做最好的自己,又何嘗不是自己的英雄?
感謝你,“大白牙”,讓我看到了人生更多的可能。做何人,在自己,自我小,天地大。
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