“學習必須善于動腦筋。”這看上去是一個十分簡單的問題，人人都會說，但是，一真要做到卻不是一件容易的事。

　　比如說，我們的同學在寫新學期的打算時，總會寫上一句：“上課專心聽講，積極舉手發言。”誠然，上課要專心聽講，但是，光專心聽講夠不夠呢?我看是不夠的，一古腦兒地把老師所講的東西全部吞了下去，既不會消化，又不會吸收，最后只會落個“消化不良癥。”課堂上回答問題，平時說話很響亮，現在卻像啞巴似的，漲紅了臉，說不出話來。這是為什么呢?因為他不會消化，不會吸收，分不清老師所講的內容中哪些是要記住的，他就卡住了，他總不至于把他所講的內容全背出來吧?我看，他的問題主要出在學習不動腦筋上，只知道學，卻不知道用腦筋去想。“上課專心聽講”還不如改成“上課專心聽想!”

　　我們上課不但要認真聽想而且也要學得快樂和有趣，這樣，我們既學得快樂，又學得好，就像我們上語文的時候，有時老師為了讓我們輕松會跟我們說說笑話，或者給我們猜猜小謎語，讓我們從中學到更多的知識，也讓我們學得快樂和有趣。比如今天上語文課，老師給我們上《窗戶》這一課，講的是一個小朋友在家里的窗戶上寫字。打開，是兩個“日”字，關上，是一個“田”字。教完課文后，老師又讓我們觀察周圍還有哪些東西會寫字。有的同學說：“日光燈會寫‘一’字”。有的說：“電視會寫‘口’字”。

　　最后，老師說：“我們人也會寫字。”還做了幾個小動作，我們一看都樂了，兩手平舉，人站直，是個“十”字；兩腳分開，兩手平舉，又是個“大”字……啊，這堂語文課不但讓我們學得有趣，也讓我們學會了善于動腦筋學習。

　　我們學習，不應該像螞蟻一樣，只會貯存糧食，而要像蜜蜂一樣既會采蜜，又會釀蜜。這方面，我們班上的幾位同學做得很好。他們上課不僅專心聽講，而且積極開動思想機器。回家認真復習，他們花的時間并不多，但是，取得的效果卻很好。這主要是他們學習善于動腦筋的緣故。

　　我現在也努力培養自己這方面的能力。學習，不但要學好，還要學得快樂。有趣，還要在善于動腦筋，學會融會貫通，舉一反三，這樣，才能學到更多的知識。