站得高,看得遠(yuǎn)
相公小學(xué) 馬曉娟
早就聽說(shuō)曾曦老師的作文法非常了得,今日一見,果然名不虛傳。我是帶著崇敬的心情聽完了曾曦老師講的課,那么幽默,那么輕松,那么有吸引力。課上,一直笑聲不斷,玩中領(lǐng)悟作文的方法。聽說(shuō)每次他的方法都是不一樣的,這次是“魔鬼詞典法”。當(dāng)然,這也是曾曦老師獨(dú)創(chuàng)的。但是我想對(duì)我來(lái)說(shuō),有點(diǎn)高度,需要重新定義每節(jié)作文課。我們應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法,這個(gè)方法指的是表達(dá)的結(jié)構(gòu)形式和構(gòu)思手法。教學(xué)生學(xué)這個(gè)方法的時(shí)候,要注
意多體驗(yàn)、多領(lǐng)悟、少說(shuō)教。
問(wèn)題是我們從他那里學(xué)點(diǎn)什么能用到我的課上呢?他講作文是由原理的,是有方法的。但這些方法,都是曾教授深思熟慮,反復(fù)研究得出來(lái)的,我們?nèi)绻捎眠@個(gè)方法,自己不首先吃透的話,教給學(xué)生的必然是變了味的方法,盲目進(jìn)行,會(huì)成四不像。所以,關(guān)鍵的問(wèn)題,我們?cè)鯓幼屪约合攘私馔笍卦┦康淖魑姆椒ǎ藕弥笇?dǎo)學(xué)生。 聽了曾曦老師的作文課,我不得不感慨,人和人真的是有差距的,我想我暫時(shí)不會(huì)達(dá)到那樣的高度,好有壓力。但是我感受到了一點(diǎn),那就是快樂(lè):學(xué)生在你的課堂上快樂(lè)嗎?你是一個(gè)快樂(lè)的人嗎?為什么我們的學(xué)生不快樂(lè),我們其實(shí)是可以讓我們的孩子快樂(lè)的。孩子們不快樂(lè)的根源來(lái)自于大人們的壓力,離開大人的壓力,每個(gè)孩子都無(wú)憂無(wú)慮。
我該怎樣營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的課堂,讓孩子們都喜歡上學(xué)知識(shí)。幽默的語(yǔ)言,敏捷的思維,入木三分的評(píng)價(jià),和諧的氛圍,高度,一定要站在有高度的地方,才能看得遠(yuǎn),看的清。
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