篇一：中學生應(yīng)該如何去學習綜述

　　我是一名中學生，我發(fā)現(xiàn)中學階段的學生普遍存在著一個嚴重問題：大部分學生小學的學習成績都十分優(yōu)異，但上了中學后，有些學生的學習成績一直都不是很理想，難道是智力因素嗎?不，我覺得影響學習有幾方面的原因。

　　首先，我們應(yīng)培養(yǎng)自己對每一科科目的興趣。興趣既可幫助我們提高學習效率，又可激發(fā)起我們的積極性。只要我們培養(yǎng)好興趣，就意味著成績將會有所提高，我們可多聽取親朋好友或老師講的一些關(guān)于學好科目的主要方法。上課認真聽講，可以從正確回答中得到鼓勵與樹立信心。

　　當然，制定一個切合自己實際情況的計劃也是非常重要的，學習計劃在我們學習課本內(nèi)容中有很大的幫助。它是輔助我們掌握課本知識的重要方式之一。如果我們每天依照自己的學習計劃實施下去，不但可以認真學好知識，還能養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　如果我們想把學習效率提高，也應(yīng)端正學習態(tài)度。有些學生上課搞小動作，違反課堂紀律，不認真聽課，導致他們的學習成績一落千丈。那么，為了提高學習成績，我們應(yīng)用什么策略呢?那就是端正學習態(tài)度。上課專心聽講，積極消化課堂內(nèi)容。這對提高我們的學習成績是至關(guān)重要的。

　　在學習中，我們也應(yīng)掌握好學習方法。我們班上有許多愛學習的同學，但不管他們怎樣努力，學習成績還是沒提高。這是怎么回事呢?原來，這是學習方法不正確。那我們應(yīng)該怎樣做呢?第一，學會投入。投入是學習過程中不可缺少的方式之一。它既可增強學習記憶，又可容易引發(fā)我們的思維。例如：專心一致地上課，不受外界影響等等。第二，課后復(fù)習。課后復(fù)習上課所學的知識，能幫助我們對課本內(nèi)容掌握更深刻，了解更具體。第三，善于總結(jié)。總結(jié)內(nèi)容是學習中必不可少的。它可提高我們對知識的分析性，有助于我們的辯識能力大大提高，以及有利于我們更好地鞏固并掌握課本知識。

　　我們都知道，提高學習成績的因素數(shù)不勝數(shù)。但是我確信，如果我們能正確地培養(yǎng)興趣，認真地制定切合自己的計劃，努力地端正學習態(tài)度，積極地掌握學習方法以及充分復(fù)習等。那么我們的學習成績一定會有很大的提高。

　　篇二：中學生如何學習

　　舉世聞名的物理學家愛因斯坦有個著名的成功公式：

　　W=X+Y+Z

　　式中W代表成功。等式右邊X代表勤奮，Z代表珍惜時間，Y代表正確的方法。對于廣大考生來說，勤奮和珍惜時間都不是問題，而正確、高效的方法卻不是每人都已經(jīng)掌握。這里推薦一種高效復(fù)習方法——四輪復(fù)習法。

　　“四輪復(fù)習法”是一種科學的學習方法，它告訴人們一個萬能的公式：目標+計劃+行動=成功，讓學生根據(jù)人的普遍記憶規(guī)律和人類活動結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的能力。

　　“四輪復(fù)習法”與傳統(tǒng)的復(fù)習方法比較，有以下幾個特點：

　　第一，“四輪復(fù)習法”強調(diào)知識的系統(tǒng)性和完整性，要求學生建立知識網(wǎng)絡(luò)，而不像傳統(tǒng)復(fù)習法那樣以記具體的題為目標。這種方法讓學生在知識網(wǎng)絡(luò)中記憶相關(guān)知識點，考試時能按線索找到知識，并明確知識點之間的聯(lián)系，為學生解題，特別是做多項選擇題，提供了條件。

　　第二，“四輪復(fù)習法”讓學生從整體上把知識通過四個輪次逐步深化理解和記憶，從而對知識全面系統(tǒng)的掌握。而傳統(tǒng)復(fù)習法由前向后的“漸進”式復(fù)習方法，很容易造成虎頭蛇尾和邊復(fù)習邊遺忘的現(xiàn)象。“四輪復(fù)習法”改“漸進”方式為分層次“遞進”方式進行復(fù)習，每一個輪次的目標明確，學生的復(fù)習印象逐步加深，最后全面掌握知識。

　　第三，“四輪復(fù)習法”與四輪復(fù)習時間表相結(jié)合，定時、定量、定問題，限期實現(xiàn)復(fù)習目標。學生每天學什么、學多少，心中有數(shù)，避免了盲目和混亂。

　　在使用“四輪復(fù)習法”來復(fù)習功課時，應(yīng)該抓住其復(fù)習要領(lǐng)：

　　1在每一輪復(fù)習過程中，各科凡需要記憶的內(nèi)容都要全面無遺地識記一遍，不管能記住多少，都要背一遍。

　　2在四輪復(fù)習中，每一輪都要有所側(cè)重。第一輪全面閱讀材料、查漏補缺，在此基礎(chǔ)上對各種知識進行梳理歸納，使之系統(tǒng)化。第二輪側(cè)重解決教材中的重點難點，以及個人學習上的難點。第三輪側(cè)重解題訓練，除做一些模擬試題做考前熱身外，還要針對自己在題型方面的薄弱環(huán)節(jié)進行單項訓練。第四輪側(cè)重對知識的記憶，以求在考試時仍保持“記憶猶新”。

　　3前三輪時間可根據(jù)自己的潛力做些調(diào)整，第4輪15天應(yīng)盡可能嚴格保證。在復(fù)習技巧上，一是每科在各輪都要限時定量地復(fù)習，可把各科內(nèi)容化整為零，每一部分限時，分期完成;二是記憶量大的學科，在每一輪前一段少用一些時間，而在后一段多用一些時間，記憶量小的學科安排則與此相反;三是各科交替復(fù)習，提高復(fù)習效率。可將每天復(fù)習時間分成四段：早飯前、午飯前、午飯后和晚飯后，在每一段時間里復(fù)習一門課，這樣可避免硬性交替，大大減輕兩門功課之間的互相干擾，即心理學上所說的前攝干擾和倒攝干擾。四是外語復(fù)習每天60分鐘至120分鐘，最好在早晨起床后或晚上睡前，或一早一晚兩頭安排各占一半時間。

　　篇三：中學生學習辦法

　　看了好多關(guān)于中學生學習辦法的書，也想寫一寫，這都是我一年以來，看的這么多學習辦法一類的書，總結(jié)出來的筆記，我看了看，有改了一下，才寫到小荷上，共大家分享，希望大家能從中受易。

——題記

　　今天這篇文章，是寫一下從初一，到初三，學生的普遍感受和學習不如小學的原因，下次再逐步的來寫中學生的學習辦法。

　　初一年級：

　　一上初一，明顯的就能感受到，壓力驟然變大，學科一下子從簡單的幾門主課。變成了七八門主課，所以，這壓力都是來自學習上的。

　　數(shù)學：上了初一，明顯的就比小學的數(shù)學難的多，初一的數(shù)學就要學代數(shù)和幾何了。小學的數(shù)學是沒有辦法和初一的數(shù)學難度的程度相比的，雖然說小學的數(shù)學也有寫X，Y，但是，初中的數(shù)學一天滿黑板的都是X，Y。弄的頭暈?zāi)X大的，加上老師每天的輔導，幾門功課加起來作業(yè)那么的多，再不掌握一套好的合理的學習辦法，就會落后。而小學的數(shù)學雖說不上簡單，但是卻沒有那么難，小學升初中是最關(guān)鍵的時候，如果不在小學數(shù)學和中學數(shù)學上，架一座橋梁，才會幫助我們盡快的適應(yīng)初中數(shù)學。往往很多的學生，在小學的學習非常優(yōu)秀，但是到了初中卻越學越倒退，這是為什么呢?原因已經(jīng)被揭開了。原來，很多人升到了初中，還是沒有把學習辦法和思路轉(zhuǎn)變過來，只是單單的像小學那樣，還是像小學那樣學，學習辦法一個模式。而面對那么多的學科，這種方法是一定不行的。

　　語文：一上初中，語文的課文素材也就多了，廣泛了。外國文學、中國文學;中國文學又分了好幾類：中國古典文學、中國現(xiàn)代文學……要記住很多文字，意思，生詞。著名作家的文學作品一大堆。另外，寫作的要求也大大提高了許多。沒有一點作文底子的，到了初中，就連語文作文都寫不好。然而，初中學不好，那就意味著考不上高中，考不上好的大學!

　　英語：先不說別的，翻開小學英語課本的課后單詞列表，一本書才幾十個單詞，而初中課本的課后單詞列表，一大堆一大堆的單詞成章成頁，讓人看了就眼花繚亂。一天要背多少英語單詞啊!拋靠這不說，看看英語書，小學的英語書那么的微弱，而初中的英語書和它比起來，是那么的強壯!英語書那么厚一大本，如果是人教實驗版的話，那書的分量遠遠不只這么多!

　　由此可見，不掌握一套合理的學習辦法，就將意味著失敗!