第一篇

　　輕輕推開歷史斑駁的朱門，透過門環的銅綠我看到了你們。你們凝眸深思后的選擇在人生中是如此悲壯，如此沉重。

　　顛簸的馬蹄揚起漫天黃沙，你懷揣寶鏡，登峰東望，卻再也忘不見故都長安。你思念的淚水凝成清凌凌的倒淌河，你的人生選擇了吐蕃的和親路，日月山上繚繞的云絮驚詫你的義無反顧。文成公主，你輕拂衣襟，一路遠去，心隅的隱約孤寂化為了靜謐的初春雨夜。

　　灑下月華清輝的鐵衣，彌漫著北國寒氣的打更聲，凱旋的你當初毅然放下了織布梭子，選擇了不遠萬里奔赴戰場，那一道道的關，一座座的山映襯出你剛毅的臉龐。木蘭，你的戎馬生涯綻放出一朵鏗鏘玫瑰，氤氳著巾幗英雄淳淳的香氣。

　　布滿厚繭的手指細細撫摸勒出血痕的胡琴弦，縱然你是一位盲者，你的人生卻選擇了為月而歌。張志真有句詩是這么說的，朝霞相伴夕陽斜，胡琴盲杖乞天涯。阿炳，從你胡琴里飄散出那凄厲欲絕的裊裊之音，是你凄苦一生的寫照。

　　緩緩掩上這段流淌的歲月，目光回溯到而今，在熹微的晨光中我撥開奶白色的霧靄，看到了你們人生的選擇。

　　你選擇了將人生的悲傷酒曲釀成一壇芳醇甘洌的美酒，在地壇里你對命運懷揣著一顆感恩的心，柏斯卡爾曾說過人是一根會思考的蘆葦，園子里碾過的輪椅車轍載著你向思想的巔峰啟程。史鐵生，你微笑著彈奏從容的弦樂，你的生命永遠沒有休止符。

　　挑著孩子沉甸甸的夢想，你選擇了為留守兒童播撒希望的種子，鄉間小道上是你耕耘的腳印，黑板上一筆一劃的方塊字和數字為孩子撐起了一片澄澈的天空。辦學是如此的舉步維艱，李靈，三輪車轱轆上載回的課本是你心靈的禮贊。

　　在瓦爾登湖畔你獨自搭起小木屋，你說寧愿獨自坐在一只南瓜上，而不愿擁擠地坐在天鵝絨的座墊上，這正應了海德格爾的'人應當詩意地棲居一說。梭羅，你的人生選擇了恬淡，徜徉于夏日的香氣中，滿溢著睿智的光華。

　　第二篇

　　選擇就像是人位于一個岔路口，走哪條路都要靠他自己的決策。

　　中學生會在“文科”與“理科”間抉擇。大學生會在“深造”與“就業”里徘徊。成年人會在“現實”與“夢想”中躊躇，會在“家庭”與“事業”中擺蕩。有些人能夠明智地作出決定，但也有些人在猶豫間錯過了青春，甚至付出了更大的代價。

　　這種遇事猶豫不定，遲疑不決的現象，被稱之為“布里丹效應”。這個故事來自于法國哲學家布里丹，他養了一頭小毛驢，每天他都會向附近的農民訂購一對草料來喂養這頭小毛驢。有一天，這位農民為了對這位老主顧表示感謝，特別多送了一對堆草料給他，于是倉庫里有了兩堆草料。這下毛驢可煩惱了，因為眼前這兩堆草料距離完全相等，數量一樣，鮮美可口程度也一樣。毛驢擁有絕對選擇的自由，它左看看，右瞧瞧，不知道選哪一堆草料才好。于是這頭可憐的毛驢不斷地在兩堆草料中來回走動，在無所適從的情況下，最后毛驢竟然活活餓死了。

　　現在想想，初四的我們不正面對著這樣的一份選擇題試卷嗎?為了理想，我們寒窗九年，不也正是為了完成一次完美的選擇嗎?清晨，伴著朝陽，教室里書聲瑯瑯。同學們收斂了平日的淘氣，彰顯出一副成熟模樣。因為，我們有信念，有理想，有選擇。深夜，和著月光，我們挑燈夜戰，在知識的海洋中盡顯才華，難道，這不是一份逍然?一份自在嗎?觸動心靈的筆尖時快時慢，我們時而眉頭緊皺，時而嘴角輕揚，我們享受著屬于我們的一切，因為，我們有追求，有方向，有目標。我們用努力選擇人生。

　　青春的我們，懵懂、無知，但不能無視人生的選擇。同學們，努力吧，為了理想向前沖，不經風雨，怎見彩虹?為了雨后的陽光，請盡情地在風浪中暢翔吧!沉著冷靜，知難而進，勤奮求學，開拓進取，以飽滿的精神完成一份人生選擇題，完成一次完美的人生轉折

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