實用的我的心愿小學作文400字匯編九篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的我的心愿小學作文400字9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的心愿小學作文400字 篇1

　　快上初三了。看著一步一步逼近的日子，心里不由得緊張起來，不知道怎的，好像不知覺地迷茫起來，眼前的一切都迷糊了，我不知怎樣做。

　　經過了初一初二，我跌倒過，失敗過，喜悅過，也成功過。

　　每當失敗的時候，我總是默默地背靠著圍墻，悄悄地哭泣，埋怨自己的失敗，暗自地咒罵自己的沒用，傷心欲絕，覺得整個世界都黑漆漆一片。但現在我發(fā)覺，這都是徒勞的，哭有什么用，只能安慰自己一下罷了。我應該從跌倒的地方站起來，重新振作，為自己創(chuàng)造新的輝煌。我的愿望不是要考一中嗎？我為什么要跌倒？我不應該好好奮斗嗎？現在只是小磨練，我就成了死尸一般，那我怎樣面對以后的大考驗？我要振作起來。努力地去奮斗，不讓我的前程再是灰蒙蒙一片，我要更加地努力，比以前更加地刻苦，不讓自己再傷心，也不讓自己再留遺憾。都說“早期的鳥兒有蟲吃”，我不怕，只要我用百倍的努力，就一定會追上去的。世界上沒有一個人是完美的，所以沒有絕對的天才，只要自己肯努力，勤奮，就一定會達到目標。

　　朝著自己的愿望走吧！身邊的人都已經一個一個的奔跑到那里了，難道自己甘愿落后嗎？我應該朝著那里奔跑，待到了終點，便可以與他們會和。對。沒錯。我應該為自己加油。為我的愿望加油。愿望是石，敲出星星之火；愿望是火，點燃熄滅的燈。愿望就是目標，目標就是奮斗的動力源泉，我要用最美好的成績來點綴這口源泉。

　　眼前不再迷茫了，心情也不緊張了，我明白了，這是我的愿望。愿望加油！

我的心愿小學作文400字 篇2

　　我一直有一個心愿，那就是成為一名出色的鋼琴家。

　　在我五歲時，我開始學習鋼琴，開始的基礎學習是很枯燥的，一段指法練習要反復彈幾十遍。那時我很貪玩，沒有認真地練琴，當半年后參加少年組的鋼琴比賽時，我落選了。這時，我才認識到練琴的重要性，為此，我暗下決心，一定要努力練好琴。正在這時，由于比較特殊的原因，我放棄了鋼琴的學習，我難過極了。

　　當我和媽媽逛商店看到鋼琴時，我想，為什么我就不能學好鋼琴呢？在我的堅持下，半年后，媽媽又給我請了一位老師，我又可以學習鋼琴了。我的心愿可以實現了。在以后的一年里，我非常努力地學習鋼琴，雖然練琴很苦，但我很認真，練琴的熱情也很高；在老師的指導下，我不斷地努力，不斷地提高著難度。哼！現在，四級的曲子都難不倒我了。

　　每次看到鋼琴老師彈琴時，我非常羨慕，她的動作那么優(yōu)美，她彈的鋼琴曲那么悅耳動聽；如果將來我能像鋼琴老師彈的那么棒就好了。媽媽說我已經有鋼琴老師的百分之二十好了，我高興極了。

　　我常常想自己長大以后，一定會成為一名出色的鋼琴家。我可以彈許多著名鋼琴家的曲子，也可以創(chuàng)作一首屬于自己的曲子，還可以寫許多鋼琴方面的書，讓全世界都知道我。

　　我還想像媽媽一樣當一名老師，教學生彈鋼琴；更想建一所音樂學校，學校的名字就叫：“宇宙音樂學校”，讓像我一樣喜歡鋼琴的孩子到我的學校來學鋼琴。

　　這就是我的心愿，為了達到這個心愿，媽媽說我要付出比別的同學雙倍的努力才能成功。我相信媽媽的話，在學琴中一定會有許多挫折，我會加倍努力，克服困難，爭取早日實現我的心愿——成為一名出色的鋼琴家。

我的心愿小學作文400字 篇3

　　每個人都有自己的心愿，我也不例外。在我的腦海中，有著如同滿天星一般的愿望。這些美好的心愿伴隨著我的成長，讓我在追求理想的過程中定下一個清晰的目標，而不是盲目的努力。

　　我很喜歡練書法，理所當然，我的心愿就是長大后能夠成為一名杰出的書法家。我學習書法是一次偶然的經歷。在我六歲那年八月的一天，我和媽媽悠然走在師院的一條林蔭道上，忽然看見了一座樓房。出于好奇心，我和媽媽決定進去看看。里面都是興趣班，那幢樓的名字叫“藝術樓”。有美術班，有舞蹈班，但還是書法班吸引了我。里面的學生個個都在認認真真地寫毛筆字，在教室外都能聞到一股濃郁的墨香。小小的我很羨慕那些哥哥姐姐寫出漂亮的毛筆字，于是就再三懇求媽媽讓我報名，媽媽經不住我的軟磨硬纏，就答應了。經過三年多的練習，我已經掌握了顏體、行書兩種字體，對書法的興趣愈發(fā)濃厚。我的書法作品在全國大賽中獲得金、銀獎，并多次在報刊上發(fā)表。

　　練習書法對于我來說是一件樂事。它讓我脫離浮躁，平心靜氣地對待每一件事，讓我在陶冶情操的過程中體會到無窮的樂趣。更重要的是，當一位書法家是我的心愿和理想，我一直在孜孜不倦地追求著！

我的心愿小學作文400字 篇4

　　我有一個愿望，而且這個愿望特別強烈，那就是希望爸爸能對零用錢發(fā)放標準進行調整。

　　從三年級開始，爸爸就給我制訂了一個零用錢發(fā)放標準，每月根據我的具體表現給零用錢，我想買東西必須自己掏錢。

　　爸爸制訂的零用錢發(fā)放標準特摳門：早睡早起加2分，鍛煉身體加2分，整理寫字桌、書柜加3分，做家務加3分……加分項目十多條；如果沒有按要求做，便扣同等的分，扣分項目也十多條。每天計分，月底累計總分給零用錢，每一分給一角。

　　一個月下來，我盡自己最大的努力，零用錢也只能“賺”到35元左右。現在我讀四年級了，開銷越來越大：除了自己買文具、課外書籍、玩具外，還需要經常買禮物給過生日的同學。每每零用錢捉襟見肘，甚至入不敷出的時候，我多想讓爸爸調整零用錢發(fā)放標準呀！

　　我常常這樣想：爸爸制訂的零用錢發(fā)放標準，能否按一分給兩角或三角？又能否設定考試好加分獎勵的項目？要知道，我在學校每次考試都在95分以上，而且常是滿分。其他同學取得了這樣的好成績，他們的家長都會重獎——給50元或100元作為零用錢。我并不想爸爸學他們這種做法，只希望考到95分以上給我加分—考幾分加幾分。這樣的話，一百分也不過是10元錢的事。

　　真希望爸爸能理解我的想法，實現我的愿望，給我適當調整一下零用錢的發(fā)放標準。