有人珍藏襯衫，有人珍藏照片，有人珍藏郵票，而我珍藏的卻是一張寫有溫馨批語的試卷。一看到它，我就想起了那治學(xué)有方的張老師。

　　記得那是上七年級時的第一次語文考試，本來基礎(chǔ)就差的我考得一團糟。可以說當(dāng)時我對分數(shù)已沒有什么感覺，考不好無非是得到老師的一通訓(xùn)斥再罰抄幾遍而已。習(xí)以為常也就見怪不怪了。發(fā)考卷時我像往常一樣等待著老師的“電閃雷鳴”，可奇怪的是張老師并沒有像其他老師一樣從高到低念分數(shù)，念到不及格的同學(xué)還故意多停留幾秒鐘，好讓你意識到自己考得有多么差；她只是輕描淡寫地表揚了幾個考得好的同學(xué)，然后沒念分數(shù)就把考卷發(fā)到了我們手里。

　　打開試卷，讓我驚奇的是從頭至尾竟找不到一個“×”，全是對號，只是在分數(shù)那一欄赫然寫著59分。仔細一瞧，發(fā)現(xiàn)有一些題旁邊沒有打?qū)μ枺?dāng)然也沒有打“×”，這讓我感到渾身不自在起來。翻到卷末，發(fā)現(xiàn)老師留了幾行字：××同學(xué)，你的書寫很工整，批閱你的試卷簡直是一種享受。不知道你發(fā)現(xiàn)沒有，你的頭腦是很靈活的，只要你把大部分精力都用在學(xué)習(xí)上，老師相信，今天的59分將會變成明天的95分。

　　看著這溫馨的批語，我的眼眶濕潤了，從小到大，從沒有一位老師這樣夸過我，這樣信任我。那一刻，我感覺自己是這個世界上最幸福的人，同時又覺得自己這樣的成績簡直太對不起老師了，并下定決心要考一個95分回報老師的厚愛。

　　我抬起頭深情地望著張老師，張老師也望了望我，還對我微微一笑，我立刻感覺渾身暖洋洋的，像沐浴在陽光下一樣。這時只聽張老師說道：“‘沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師’，這句話是我的座右銘。這次考試有一部分同學(xué)沒考好，主要原因是我這個當(dāng)老師的不會教，今后我會努力，努力，再努力，爭取當(dāng)一個會教的好老師，你們愿意跟老師一起努力嗎？”“愿意！”全班同學(xué)異口同聲，那聲音超乎尋常的響亮。

　　從那以后，我便把那張寫有張老師溫馨批語的試卷小心地珍藏了起來，并一改以往吊兒郎當(dāng)?shù)男蜗螅_始認真學(xué)習(xí)了。說來也怪，那些知識并不像我想象的那么難，老師講的，我竟然全都懂，成績也如芝麻開花--節(jié)節(jié)高。這一切都得歸功于張老師那溫馨的批語！