記得糼兒園快畢業時，老師選了我和幾位同學參加學校的講故事比賽。我當時想，講故事不就是背故事嗎？這很簡單哦。回到家，我找了一篇故事，大概記住故事的內容就去睡覺了。第二天班級模擬賽時，我坐在下面看見一個個同學上去都講得繪聲繪色，令人身臨其境。一位同學講到皇后千方百計要把公主變成天鵝時，故意把面容變得非常猙獰，制造出咬牙切齒的語調，底下的一個朋友忍不住站起來忿忿不平地站起來說：“這個惡毒的皇后，我要殺了她。”一個同學講到一只大灰狼悄悄地靠近小兔子時，故意壓低聲音，讓全班的同學都不由地屏住呼息，替那只小兔子捏了把汗。。。。。。我坐在下面聽得都入了迷，心里很羨慕那些同學能把故事里角色都詮釋得那么精彩。這時，我想到了自己那篇被我背得干巴巴的故事，有點坐立不安，心里萌生了退賽的念頭。于是，我悄悄地拉了一下站在我旁邊的老師，對她說：“李老師，我。。。。。。肚子疼，不想上去講了。”老師似乎看透了我的心思，拍拍我的肩膀說：“這只是個模擬賽，還有時間去準備的，臨淵羨魚不如退而結網。”我睜大眼睛不解地看著老師，老師接著說：“你到了池塘邊看到魚兒肥美心里很羨慕，不如回家好好結一張網來捕魚呀。還有時間，就看你怎么準備‘結網’了”。

　　回到家里，我又翻開那篇故事，重新朗讀，仔細揣摩故事里的角色。我選的故事是《鴨媽媽找蛋》，原來我都是一個平淡的聲音從頭讀到尾，現在我讀著讀著，漸漸地我發現我對故事里的人物有了深刻的理解，它們不再是死板的白紙上印著的黑字，漸漸地動了，活了。仿佛動畫片一樣，一個個場景浮現在眼前，一個個人物栩栩如生。讀著，讀著，我情不自禁地放下書，站起來，隨著故事情節的變化，想像著一個個人物。我用天真的語氣來襯托鴨媽媽的迷糊可愛，用粗重的聲音來表現老黃牛的穩重和不善言談，用尖細的聲音來顯示饒舌多嘴的雞媽媽。。。。。。講著講著，我的手勢也有了，我一會兒側著頭，一會叉著腰，一會嘟著嘴，一會跺著腳。我越講越開心，什么時候媽媽站在門口都不知道。聽到媽媽的的掌聲，我才不好意思地打住了。媽媽說，你講故事時對角色的分配做得很不錯了，但是做為一個講故事的人，在敘述故事發展時作為一種畫外音，也要講究語調的抑揚頓挫，并且在講述這種快樂的小故事時，你得時刻讓自己的聲音保持一種歡快，這樣才能吸引小朋友。我聽了媽媽的話，從開場白開始，“有一天，鴨媽媽生了一個蛋。。。。。。”我就自己在心里配上“啷個哩咯啷”這種喜慶的小調，這樣說的時候，神情飛揚，語調也變得有聲有色了，讓人們覺得好戲就在后頭。

　　比賽時，我信心百倍地站在臺上，當我看到坐在臺下的小朋友笑得前俯后仰，或者托著腮一臉專注時，我就明白我成功了， 我會講故事了。我學著織了人生的第一張“網”，我愿意在末來，為了讓自己更進步學著織更多的“網”。