【精品】欣賞作文合集五篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的欣賞作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

欣賞作文 篇1

　　又是一個新起點(diǎn)

　　初秋的雨還帶著些許寒意，他放下捧著的書，將窗子又關(guān)小了些。(這里“雨”的“寒

　　意”何嘗不是心情。)

　　重又坐下，望著書本上一排又一排蚊足般細(xì)小的字塊，他差點(diǎn)兒將書扔到一邊。他心中

　　煩透了。上課、寫作業(yè)、看書，連吃飯、睡覺也是機(jī)械般地進(jìn)行，像一個上了發(fā)條的玩具，在家與學(xué)校之間來回轉(zhuǎn)著，似乎永無止歇。他放下書，慢慢踱到窗前，休息一下，他想。

　　窗縫上的膠布被風(fēng)狠狠抓起，向屋內(nèi)揚(yáng)起一幡暗黃的小旗。風(fēng)迅速穿過窗紗，發(fā)出急促

　　的聲響。忽然“叮咚”一聲，雨點(diǎn)淅淅瀝瀝地飄灑起來，幾點(diǎn)幾點(diǎn)地落在窗臺上，一下一下

　　輕盈得像羽毛。(風(fēng)聲夾著雨聲，讓讀者的心里也感覺發(fā)冷。景物的描寫很好地烘托了任務(wù)的心情?！昂莺荨薄凹贝佟迸c“淅淅瀝瀝”“輕盈得像羽毛”在情調(diào)上似乎不太協(xié)調(diào)。)

　　他望著窗外，冷風(fēng)掃過他的袖口。那時也是這樣，他想。手中端著書本，在窗前徘徊，

　　腦中回旋跳躍著詞與句。那時的雨點(diǎn)，輕輕打著節(jié)奏，唯恐驚擾了他的思緒。但是，現(xiàn)在他的腦中靜悄悄的，充滿的是回憶與靜靜的聆聽，也許他在想些什么。

　　漸漸地，雨點(diǎn)兒靠攏了一些，密集了一些。窗臺上的痕跡漸漸擴(kuò)展、延伸，終于將整片

　　臺面占據(jù)。雨點(diǎn)兒打在窗欞上，砰砰嘭嘭，把窗戶震得微微顫抖，他不明白，為何雨要如此震怒。但那鋪天蓋地的雨線，迅疾地沖刷著樓房、草木，煙塵被揚(yáng)起，路上彌漫著若即若離的一股淡煙，隨即又被傾盆大雨打落。雨匯聚又散開，但傾于天地之間，撥開久旱大地陰霾的浩蕩磅礴之氣久久回響，使大地為之轟鳴。(對雨的描寫抓住了“雨”的靈魂，由此小作者才悟出了人生的真諦。)

　　他的心被大雨震顫著。是的， 從小雨的點(diǎn)滴之聲，到大雨的浩詠之氣，雨并未有絲毫

　　退縮與懈怠，而是愈演愈烈，越前進(jìn)越勇敢，越堅(jiān)持越激昂!

　　他又想起，自己的開始，也如小雨般美妙。奇妙的字、詞、句，在他的記憶之中曾深深

　　留下痕跡，但現(xiàn)在，由于自己的懈怠，已無法重新回到開始。但，他望了一眼天空，澄澈、明凈，一如他的心境，從現(xiàn)在開始，努力堅(jiān)持地走下去，鼓起如雨般的勇氣，做一個能堅(jiān)持到底的人，就從現(xiàn)在開始!(托物言志，由“雨”到“人”，水到渠成，不留痕跡。)

　　也許，過去的起點(diǎn)已無法挽回，但現(xiàn)在，就是一個新的起點(diǎn)。(文末點(diǎn)題，言明中心。)

　　她想著，又捧起了書。(首尾呼應(yīng)，完整流暢)

欣賞作文 篇2

　　家有一老，如有一寶。我奶奶是做飯的能手，一鍋香噴噴的飯讓我每天能吃上三大碗呢。于是我哀求奶奶想跟她學(xué)一招。奶奶說：“煮飯可不是開玩笑的呀！”哈，終于在我的軟磨硬泡下，奶奶最后答應(yīng)了。

　　我先從米缸里掏出米，把水倒進(jìn)盆子里，就洗了洗米，我先拿米捏了捏，米粘粘的，硬硬的。過了一會兒，水變得渾濁了，可能是我的手把水弄臟了吧，于是我倒掉水，又換了一盆水。這次，我干脆用勺子去洗了，可是水還是那么渾濁。我打算再洗一次。奶奶在旁邊勸道：“不要再洗了，要不然米的營養(yǎng)就被你洗光了！”然后我倒了很多水就把米放進(jìn)了電飯煲里。我是個急性子，在廚房里走來走去，看得奶奶頭暈眼花。時間到了，我掀開鍋蓋，看見鍋里有一個像湯不像湯，像飯不像飯的東西。但我不甘示弱又燒了一次，到放水的步驟時，奶奶又在我耳邊嘮叨說：“剛才是你水放的太多了，只要放手指的兩截深就行了。”我聽了奶奶的話，又做了起來，這次做的飯香噴噴的，情不自禁地流起口水來。晚飯過后，大家都夸我是小廚師呢！我心里美滋滋的。

　　經(jīng)過這一次煮飯，使我懂得了做事一定要聽別人的意見，才能成功。

欣賞作文 篇3

　　洗碗——成為最快樂的事

　　孩子上小學(xué)了，每當(dāng)吃完飯，我便開口問：“璐璐，你是喜歡洗碗呢，還是喜歡抹桌子？”璐璐歪著小腦袋若有所思地說：“哎，還是讓我來洗碗吧！”說干就干，我抹桌子她洗碗，當(dāng)然也有洗不干凈和打掉碗的時候，可和培養(yǎng)了她愛勞動的品質(zhì)相比，這點(diǎn)損失又算得了什么。更令人欣慰的是，到現(xiàn)在為止，她不會把洗碗、抹家具、擦地等家務(wù)事看成是幫媽媽做，而是把它看成和整理自己文具一樣的事來對待。

　　有一天我對璐璐說：“你把愛洗碗的事寫出來，就會有更多的人知道你是個愿意做家務(wù)的好孩子?！薄靶邪?！”“你怎么寫呢？”“就說璐璐洗碗?！薄斑@樣人家怎么知道是怎樣洗碗的呢？”她停了一會兒說：“就說璐璐把碗放進(jìn)水池里，擰開水龍頭，用洗碗巾在碗里轉(zhuǎn)一圈，然后在碗外面洗一圈，碗就干凈了……”“好的，就這樣寫！”“噢，還有，要用肥皂洗干凈手，要不然就是個沒有人喜歡的臟孩子！”她很快補(bǔ)充說。通過這一番談話，不僅加強(qiáng)了母女溝通，而且訓(xùn)練了璐璐的說話能力?，F(xiàn)在老師指導(dǎo)學(xué)生寫作文都強(qiáng)調(diào)要聯(lián)系生活實(shí)際，寫作前先讓學(xué)生去嘗試做一做，看一看，也許能為寫作文做好充分的準(zhǔn)備！

　　談心——睡覺前的溝通

　　晚上睡覺前，是我和女兒談心的時候，她會把班上發(fā)生的事情，老師如何表揚(yáng)她、批評她等等一古腦地跟我說，這時我就趁機(jī)對她進(jìn)行各方面的教育：品德、說話、常識……每次都在一刻鐘左右，不知不覺中，她能在談話中成長一截。

　　有一次女兒放學(xué)回來生氣地說，班里有幾個同學(xué)不和她玩，還說她壞話。我告訴她要用開朗、寬厚的態(tài)度對待他人，還告訴她：老天不會隨意賜你一個朋友，要交好朋友首先你自己必須“夠朋友”。關(guān)鍵的時候，能給朋友一份實(shí)在的幫助，你希望朋友怎樣對待你，你就先怎么對待朋友。女兒聽了我的話后就不再生氣了。

　　自信——在媽媽賞析中樹立

　　從古至今，凡是有卓越成就的人，都具備一個共同的特點(diǎn)，那就是強(qiáng)烈的自信心。我們的孩子從咿呀學(xué)語、蹣跚學(xué)步時已開始具備人生必需的自信心，而這份自信是在家長的賞識中樹立起來的。當(dāng)孩子有了進(jìn)步、取得成績時，會看到我欣賞的目光，當(dāng)孩子經(jīng)歷挫折和失敗時，我會讓孩子聽到鼓勵的話語。記得那是在女兒上一年級的時候，在期中考試后的一天，我剛進(jìn)家門就發(fā)現(xiàn)家里的氣氛有些不對，女兒沒有像往常那樣看喜愛的動畫片。愛人向我朝女兒的房間努了努嘴，我推開女兒的房門，發(fā)現(xiàn)女兒正低頭坐在寫字臺前看一張?jiān)嚲恚豢吹轿液蟆巴邸钡囊宦暱蘖?，“媽媽，我這次考試沒考好?！蔽覟橹汇?，隨即反應(yīng)過來，原來女兒在經(jīng)歷了上學(xué)期期末“雙百分”的成績后，對這次考試的結(jié)果難以接受，我撫摸著孩子的頭親切地說：“來，別著急，媽媽幫你找找原因?！蔽夷眠^試卷一看，發(fā)現(xiàn)這張干凈整潔的試卷上清楚地寫著“94”。原來，女兒在做“連線組字再組詞”一題時沒有寫上組的字。我就對女兒說：“璐璐，你看這張?jiān)嚲砭砻娑喔蓛舭?，你的字寫得多漂亮啊！只是做題的時候有些馬虎，如果把馬虎的毛病改了，就能得一百分了?！迸畠郝牭轿野参亢?，點(diǎn)了點(diǎn)頭，認(rèn)真地將字填上后高興地去看動畫片了。

　　為了培養(yǎng)女兒多方面的興趣和愛好，征得孩子的同意之后，在她上一年級的時候，我給孩子報了一個硬筆書法班。孩子學(xué)了兩次書法后，突然對我說：“媽媽，我不想學(xué)了?！薄盀槭裁床粚W(xué)了呢？”我問她，“書法班的幾個同學(xué)都比我寫得好?！薄芭?，是這樣，下次媽媽和你一起去看看他們到底比你寫得好不好。”第三次學(xué)習(xí)時，我和女兒一起來到了書法班，原來另外幾名學(xué)生年齡都比女兒大，而且開始學(xué)習(xí)的時間也比她早。在休息的時候，我有意當(dāng)著女兒的面問這幾位同學(xué)“幾歲了，學(xué)習(xí)多長時間了？”在回來的路上，我拉著孩子的'手說：“女兒，我發(fā)現(xiàn)你的進(jìn)步真快！”女兒仰起頭問：“怎么快了？”“你剛學(xué)習(xí)三次就快趕上比你學(xué)得早的大哥哥、大姐姐了。”“真的嗎？”“當(dāng)然啦，如果你堅(jiān)持的話，一定能比他們寫得更好?！迸畠郝牭轿业墓膭蠲雷套痰攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。此后，女兒再沒有提過不上書法班。

　　鼓勵——失敗更要站起來

　　今年寒假，朋友帶孩子林林到我家玩，林林大我女兒兩歲，不到半小時，兩個小家伙就貼在一起了，拼圖、過家家……不一會兒，女兒獻(xiàn)寶似的拿出了剛買的飛行棋兩人對弈起來。開始還算安穩(wěn)，可是好景不長，只聽嘩啦一聲，接著是哇哇的哭聲。我以為是出了什么事，疾步過去，只見客廳里滿是棋子，女兒正捂著眼睛大哭，林林也是滿臉委屈。一番周折，我弄清了原委。原來是女兒的棋子被對方吃掉了，她就扔棋子耍賴皮。

　　這使我聯(lián)想到前幾次和女兒下棋，自己總是讓著她的情形。我靜心思考孩子的這種習(xí)性是不是和自己的影響有關(guān)？

　　在后來的學(xué)習(xí)和與孩子的交流中，我逐漸摸索到一些“門道”。首先要給孩子以肯定和鼓勵。當(dāng)孩子再次遇到困難時，要心平氣和地安慰她，鼓勵她，這樣能提高孩子的耐挫能力。我常常鼓勵女兒的話是：“不要急，媽媽也有失敗的時候。”“你已經(jīng)很不錯了，再加把油，一定會贏的。”看著女兒破涕為笑的樣子，我知道她已經(jīng)承認(rèn)了失敗，并準(zhǔn)備再次挑戰(zhàn)。其次，要給孩子創(chuàng)設(shè)適量的挫折情境。例如和孩子比賽拍皮球，轉(zhuǎn)呼啦圈，有時我故意賽不過她，但更多的時候還是她賽不過我，這樣既讓她體驗(yàn)到成功的喜悅，又讓她了解到生活中也常會遇到挫折和失敗，成功必須付出艱苦的勞動。

　　無數(shù)的事實(shí)證明，親子之間保持親密的關(guān)系，是勝過許多教育的，親子之間溝通質(zhì)量高，教育效果就好，溝通質(zhì)量低，教育效果就差。

　　在欣賞中教育，在教育中欣賞，只要和孩子溝通好了，孩子就能像一棵小樹長成茁壯的大樹。孩子便能勇敢的面對困難和挑戰(zhàn)，從而走向成功的彼岸。