【推薦】欣賞作文5篇

　　在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?？鄲腊桑旅媸切【幨占淼男蕾p作文5篇，歡迎大家分享。

欣賞作文 篇1

　　今天上午，我們7個(gè)小朋友和各自的爸爸媽媽一起到雙東鎮(zhèn)杏花村摘杏子。到了杏花村，這里鳥(niǎo)語(yǔ)花香、樹(shù)林茂盛，小鳥(niǎo)在盡情的歌唱，一棵棵樹(shù)連成一片，像一片綠色的海洋出現(xiàn)在我們的眼前；一個(gè)個(gè)又大又甜的杏子高掛在樹(shù)上，像一個(gè)個(gè)閃閃發(fā)光的小燈籠。

　　我們來(lái)到果園，走在路上，我發(fā)現(xiàn)樹(shù)上在許多可愛(ài)蝸牛，它們好象在說(shuō)：“小朋友，你們好歡迎你們來(lái)到這兒玩?！?/p>

　　摘杏子時(shí)，大人們幫著把杏子樹(shù)枝拉下來(lái)，小朋友爭(zhēng)先恐后的跳著、跑著去摘杏子。然后，把摘到的杏子放進(jìn)籃子里。開(kāi)始分杏子了，我們七個(gè)小朋友閃著興奮的光芒圍成一圈，爸爸給我們當(dāng)裁判。

　　“準(zhǔn)備，開(kāi)始！一”我們伸出七只可愛(ài)的小手，爭(zhēng)著去拿一個(gè)又大又甜的杏子，“二、三、四……”最后，我們每人分到了十五個(gè)杏了。

　　我覺(jué)得摘杏子很有趣，我希望大家能和我一起開(kāi)心的到雙東鎮(zhèn)杏花村摘杏子。

　　今天上午的活動(dòng)真是太有趣了！

欣賞作文 篇2

　　美國(guó)心理學(xué)家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)，給以欣賞，欣賞教育讀后感?！?/p>

　　在我的觀點(diǎn)里，所謂賞識(shí)、欣賞就是在教學(xué)活動(dòng)中充分肯定學(xué)生，通過(guò)心理暗示，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自尊心，不斷樹(shù)立學(xué)生的自信心，從而使學(xué)生不僅有勇于進(jìn)取的信心，也能有不斷進(jìn)取的動(dòng)力。

　　因而，欣賞從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)就是一種激勵(lì)，一種鼓勵(lì)。一個(gè)沒(méi)有受過(guò)激勵(lì)的人和一個(gè)受過(guò)激勵(lì)的人，其能力的發(fā)揮有著明顯的差別。

　　所以，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，激勵(lì)的存在至關(guān)重要，任何學(xué)生，不管是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都需要不斷的激勵(lì)。 希望得到別人尊重和得到別人欣賞，是我們每一個(gè)人人性中最本質(zhì)的追求。

　　欣賞教育在教學(xué)中的作用是能達(dá)到事半功倍的教育目的。日本心理學(xué)家永多湖輝曾說(shuō)：“在每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力。每個(gè)孩子都是天才，宇宙的潛能隱藏在每個(gè)孩子的心中?！?/p>

　　欣賞教育最大的奧秘就在于時(shí)時(shí)、處處、事事在心靈深處堅(jiān)信孩子行，承認(rèn)差異，允許錯(cuò)誤和失敗。讓每一個(gè)孩子時(shí)時(shí)都能感到自己能行，自己是一個(gè)好孩子。讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中充分發(fā)揮自己的潛能。 讀了這本書(shū)后，使我明白了在教學(xué)活動(dòng)中欣賞與激勵(lì)的重要性，我會(huì)將它作為自己教育學(xué)生的座右銘。

欣賞作文 篇3

　　老屋后面，有株杏樹(shù)，不知年歲。聽(tīng)媽媽說(shuō)，在她嫁過(guò)來(lái)時(shí)，樹(shù)便存在了，年齡比老屋還老，索性，就叫老樹(shù)吧。

　　老樹(shù)不算高，大概和廚房平齊，枝干虬實(shí)黑綠，比奶奶那雙操勞了一生的手，還粗糙。尤其在冬季，老樹(shù)上那密密麻麻的褶皺，滿是時(shí)光游走過(guò)的痕跡，比老屋那堵爬滿青苔的老墻，更滄桑。如今，老樹(shù)已經(jīng)不在了，和老屋一起，消失在辭舊迎新里。老樹(shù)陪伴了老屋那么多年，早已情許三生，自然要同生共死，我也只能這樣安慰自己。不過(guò)，我還是要將老樹(shù)的故事寫(xiě)下來(lái)，記憶總是不牢靠，抵不過(guò)歲月蹉跎，有些人和事，唯有將他們安置在文字里，才放心，才妥帖。

　　不過(guò)是二三月，春寒依舊料峭，杏花便開(kāi)了。老樹(shù)還沒(méi)來(lái)得及長(zhǎng)新葉，一朵朵小花，盤(pán)在枝干上，撒嬌。十二月花令中，杏花是二月花神。杏花初開(kāi)，和桃花形似，只是色略淡，像搽了胭脂的少女，嬌俏得可人。歲月漸豐，花色會(huì)越來(lái)越淡，及至落時(shí)，大多是如雪的白，描一點(diǎn)腮紅。像歷經(jīng)滄桑的女子，在光陰中修行一番，終于素凈下來(lái)，不再計(jì)較風(fēng)月得失。不像桃花，只是一味地粉嫩下去，嬌艷得逼人。小時(shí)候，我最喜歡杏花飄落的季節(jié)，風(fēng)一揚(yáng)，杏花紛紛下，像雨。而小院里，鋪了一層落花，像毯，美得驚人。王安石在《北坡杏花》詩(shī)中，把杏花飄落比作紛飛的雪。“一陂春水繞花身，花影妖嬈各占春?？v被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾作塵?！蔽覀€(gè)人覺(jué)得，“妖嬈”二字是不確切的，杏花的美，是素，是清雅，猶如文靜的少女，她不張揚(yáng)，不嫵媚。不過(guò)，寫(xiě)杏花的詩(shī)到底沒(méi)有桃花多，看在王公將飄落的杏花寫(xiě)得如此超凡脫俗，也就計(jì)較不得了。

　　我還生吃過(guò)杏花呢，現(xiàn)在說(shuō)來(lái)，著實(shí)有趣。那時(shí)，學(xué)古詩(shī)，有“借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村”一句，我一直好奇，杏花村有沒(méi)有全年開(kāi)滿杏花？那里是不是用杏花釀酒？有一年，杏花開(kāi)得正酣，在院子里，都能碰一鼻子香?？粗厣仙⒙涞男踊?，我忍不住撿起一片，輕輕咬上一口，清清甜甜的，花香鉆入喉舌，便連著吃了幾片。媽媽看到，慌忙制止了我，說(shuō)你吃了杏花，明年它就不開(kāi)了。害得我，在接下來(lái)幾天，一直擔(dān)心明年杏花會(huì)不會(huì)開(kāi)。其實(shí)，媽媽不過(guò)是擔(dān)心落了地的杏花，不干凈。后來(lái)，奶奶告訴我，杏花是可以吃的，不過(guò)得用水煮一下，涼拌，她們小時(shí)候是經(jīng)常吃的。再后來(lái)，讀到一篇《姑蘇花宴》，有“玫瑰花櫻桃豆腐”、“鴿子茉莉”、“香炸荷花”、“月季花燒大蝦”幾道菜，不由得想起兒時(shí)的趣事來(lái)。只是如今，老樹(shù)已經(jīng)不在，那杏花，再也看不到，聞不到，吃不到了。倘若，姑蘇花宴里有杏花，我定要去吃上一回，酒呢，就喝杏花酒，喝到醺醺然。

　　往年，待到杏花落盡，新葉蔥蘢，一枚枚青杏，隱沒(méi)于葉子間，挑逗著人的味蕾。我總愛(ài)纏著媽媽問(wèn)，杏子什么時(shí)候可以吃。那時(shí)，在農(nóng)村，家里極少買瓜果，想要嘗鮮，大多是自家里種的。所以，村里人家大多也自己種些果樹(shù)，鄰里間也熱情，你吃我家的蘋(píng)果，我吃你家的梨，再尋常不過(guò)了。不像在城里，一道門，隔成兩個(gè)世界，各自過(guò)各自的日子，互不往來(lái)。在杏子熟透的季節(jié)，老樹(shù)被黃澄澄的果，壓彎了腰。我爬上屋頂，摘杏。新摘的杏，能酸倒牙，要和蘋(píng)果一起放幾天，才會(huì)香甜。不過(guò)，妹妹和鄰家弟弟是耐酸的饞貓，他們倒吃得開(kāi)心。不像我，不吃，饞得流口水；吃了，酸得流口水。真糾結(jié)。

　　我在城里上學(xué)時(shí)，媽媽總要讓我多帶些杏，分給同學(xué)吃，惹得妹妹小嘴一撇，偏心。在媽媽看來(lái)，要與人為善，寧肯自己吃虧，也不能虧待別人，這樣才好相處。我不愿帶，嫌麻煩，城里什么瓜果沒(méi)有啊。媽媽嗔怪，城里的東西貴，再說(shuō)，又哪有自家種的好。沒(méi)辦法，只得帶上，添一件行李。一路顛簸，到了學(xué)校，原本豐腴的杏，大多被擠壞，成了杏泥。揀些賣相還算好的，分給同學(xué)，剩下的，自己吃完，不敢浪費(fèi)一點(diǎn)，那些都是媽媽的愛(ài)與牽掛。后來(lái)，爸媽和小妹長(zhǎng)年在外打工，我在求學(xué)，一家人分散各地。老樹(shù)又開(kāi)了幾回花，結(jié)了幾回果，只是，卻再等不到那個(gè)饞嘴的少年，等不回那個(gè)杏花插發(fā)的小丫頭。我不知道，老樹(shù)獨(dú)自守著老屋，會(huì)不會(huì)寂寞？而那些曾繽紛過(guò)的杏花，都香了誰(shuí)的鼻？那些熟透了的果，又入了哪只鳥(niǎo)兒的腹？草木健在，物是人非，說(shuō)的大概就是如此吧。

　　這幾年，家里發(fā)生好多事，不得不讓人感嘆，光陰還是那光陰，人卻再也不是當(dāng)初的人了。尤其是奶奶的離開(kāi)。

　　奶奶一生孤苦，養(yǎng)育七個(gè)孩子，到了晚年，還受病痛折磨，沒(méi)有享過(guò)一天清福。奶奶過(guò)世，我正在上學(xué)。剛開(kāi)始，叔伯們擔(dān)心我的學(xué)業(yè)，不讓媽媽通知我。最后，媽媽堅(jiān)持說(shuō)，小一輩兒中，奶奶疼愛(ài)我，怎樣都要送這最后一程。我接到電話，窗外正下著雨。我沖出門，呆呆地站住，臉上是雨水還是淚水，已然分不清。匆忙趕回家，奶奶已經(jīng)入殮。終究還是沒(méi)見(jiàn)上最后一面。以前，寫(xiě)《懷念一棵樹(shù)》，懷念奶奶，只是那種想念，文字又怎能道得盡？此時(shí)，想到老樹(shù)，不禁又想起奶奶來(lái)。或許，是因?yàn)槔蠘?shù)和奶奶一樣都?xì)v盡了歲月的滄桑；又或者，老樹(shù)像奶奶，給了我太多美好的回憶，如今卻都已不在。

　　現(xiàn)在，老屋已拆，老樹(shù)已折，那杏花，再也看不見(jiàn)了；那杏子，再也吃不到了。老屋和老樹(shù)，也開(kāi)始在記憶里蒼老，泛黃，不知什么時(shí)候，便會(huì)消散?；蛟S，在以后偶爾的夢(mèng)境中，會(huì)夢(mèng)到老屋依舊溫馨，老樹(shù)依舊留存，杏花正繽紛，宛如一幅水墨畫(huà)，想必，那時(shí)的我，還??；那時(shí)的奶奶，還在。

　　如今，再也不見(jiàn)那杏花了，再也回不去那年月了。