老師的用意作文欣賞

　　篇一：老師的用意

　　“叮鈴鈴……”上課鈴早已響了許久，我們已在座位靜候片刻。誰(shuí)知，今天，老師卻裝神秘，一改平時(shí)的候課風(fēng)格，“千呼萬(wàn)喚不出來(lái)”，給我們一份遐想的空間。我們紛紛猜測(cè)：老師這么遲還沒(méi)有來(lái)，一定是有重大的事情給忘記了。應(yīng)該讓班長(zhǎng)去喊老師來(lái)上課呀！

　　所以，我請(qǐng)同桌大隊(duì)委去叫班長(zhǎng)喊老師。班長(zhǎng)帶著我們的愿望，像箭似的跑了出去。可是，過(guò)了好一會(huì)兒，老師還是遲遲沒(méi)有露面。讓我們好一陣納悶。

　　而此時(shí)，正是給了我們班上的一些“小老鼠”有機(jī)可乘的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗麄儙ь^“行兇”，教室里頓時(shí)亂成一鍋粥。

　　你看這邊：“發(fā)呆客”馬子濠又開(kāi)始放肆了，他把同桌打得流下“金豆豆”，還橫沖直撞，把前面的同學(xué)擠成了“肉餅兒”；再看那邊：“調(diào)皮鬼”黃皓宇又和“投降英雄”李聞浩打得天昏地暗、死去活來(lái)、難解難分。

　　有的干脆跳上桌子，大演美猴王的好戲；有的不停做著鬼臉，逗得大家前俯后仰；有的奏起了文具音樂(lè)會(huì)，有的吹起了歡樂(lè)的口哨；有的跳起迪斯科，有的大聲喊叫，好一個(gè)瘋狂的世界。

　　你聽(tīng)：“發(fā)呀得轟！咚！噫——啊——嗒——”“哈哈哈”“叮叮當(dāng)”，“呼呼呼”敲桌子聲、喊叫聲混成一片。大家瘋了似的，真是好不熱鬧……

　　正當(dāng)教室里亂成一團(tuán)的時(shí)候，有一只“久負(fù)盛名”的“小老鼠”悄悄地把他的小腦袋探出門外進(jìn)行試探，但他立刻被嚇得屁滾尿流，如縮頭烏龜一般。原來(lái)他被老師抓了個(gè)正著！看到老師的忽然出現(xiàn)，全班立刻鴉雀無(wú)聲，每個(gè)人都規(guī)規(guī)矩矩的。老師也不批評(píng)我們，直徑向黑板走去，在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)大字：寫(xiě)一篇以“老師不在的時(shí)候”為題的作文。

　　噢，原來(lái)如此，老師是別有用意的啊！她希望我們能在老師不在的時(shí)候自覺(jué)學(xué)習(xí)，不說(shuō)話、不吵鬧；也順便考驗(yàn)我們的自制能力和觀察能力。

　　篇二：老師的.用意

　　上課鈴響了，老師拿著一個(gè)包裝得很漂亮的禮物盒進(jìn)來(lái)。

　　老師給我們一個(gè)提示：這是個(gè)非同一般的禮物，讓我們猜這里面是什么，有些同學(xué)猜的是杯子，有的同學(xué)猜的是儲(chǔ)蓄罐，有的同學(xué)猜的是老師和家人的照片……到底是什么呢？我絞盡腦汁也想不出來(lái)，真想讓自己的眼睛變成千里眼，那該多好呀!

　　金家羽被選上了，我心里既憤怒又羨慕。老師神秘地笑了一笑，小心翼翼地打開(kāi)盒子，金家羽把眼睛湊了過(guò)去，看完后，讓人感覺(jué)他有點(diǎn)愣住了，然后就開(kāi)始笑了，這樣我就更想知道盒里是什么了。

　　終于，我可以上去看了，下面的人更羨慕我們了。我伸過(guò)去一看，竟然是……這禮物太“非同一般”了。和我們想得太遠(yuǎn)了，我也有點(diǎn)失望。

　　老師要解開(kāi)謎底，我真的難以想象看來(lái)之后大家的表情。大家看見(jiàn)了禮物“啊？……”這字在教室回蕩著。

　　鏡子可以讓我們看自己的服裝有沒(méi)有穿正，可以看看自己的頭發(fā)有沒(méi)有梳好……

　　鄭老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“老師希望你們心中都有那么一面鏡子，讓你們時(shí)時(shí)刻刻看清自己，從而讓自己變得越來(lái)越優(yōu)秀，因?yàn)樵谖倚闹心銈兌际欠浅Ｓ心芰Τ蔀橐粋€(gè)有用的人。”

　　禮物不只是那面鏡子，而是一個(gè)大道理：我們應(yīng)該時(shí)刻注意自己的行為習(xí)慣，把缺點(diǎn)改成有點(diǎn)變得越來(lái)越優(yōu)秀。

　　篇三：老師的用意

　　“ 下課嘍，放學(xué)嘍！”隨著下課鈴聲響起，陳老師走上講臺(tái)，在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě)著家庭作業(yè)。

　　我們呢？說(shuō)的說(shuō)，笑的笑，玩的玩，寫(xiě)的寫(xiě)，熱鬧的氣氛好比菜市場(chǎng)。忽然，陳老師重重地寫(xiě)了半個(gè)字，“啪！”粉筆斷了。顯然，陳老師已經(jīng)有些生氣了，可是，她沒(méi)說(shuō)什么，卻把一旁的投影儀打開(kāi)，轉(zhuǎn)動(dòng)著鏡頭照向我們，電視機(jī)上就出現(xiàn)了我們的模樣。

　　我有些納悶了，老師不是交代過(guò)不許玩投影儀嗎？老師莫非想“拍電視”不成？不一會(huì)兒，許多同學(xué)都從屏幕上看到了自己的身影，更加興奮起來(lái)。不知是哪位同學(xué)叫了一聲：“呵，我們上電視啦，快看，我們上電視嘍！”這時(shí)全班同學(xué)的目光都聚集在電視上。于是，好戲就上演了。

　　坐在第一排的朱豪同學(xué)裝作害羞的樣子，迅速拉下了他那大帽子，硬是遮住了自己的臉；旁邊的幾位同學(xué)也紛紛效仿，把衣服一拉，套在頭上，樣子別提有多古怪了；一旁的小江同學(xué)做起了各種各樣的鬼臉，可惜那是個(gè)死角，投影儀照不到他；而我，處在鏡頭的中間位置，當(dāng)然是更加興奮嘍。我將雙手高高地舉過(guò)頭頂，使勁地?fù)]手，生怕電視里失去我的身影；一些女同學(xué)則笑瞇瞇地看著自己和同學(xué)在電視中的模樣；最后一桌的小涂同學(xué)甚至高興地在教室后面跳起了“爵士”舞，逗得我們哈哈大笑……

　　在這個(gè)過(guò)程中，陳老師一直面向屏幕，靜靜地當(dāng)著觀眾。過(guò)了許久，她才轉(zhuǎn)過(guò)身子，面朝我們嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們覺(jué)得我是跟你們玩嗎？”聽(tīng)了這話，我們突然明白了陳老師的用意，“放學(xué)前派對(duì)”也拉下了帷幕。

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