信任_小學生五年級作文

　　在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的信任_小學生五年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

信任_小學生五年級作文1

　　我認為人與人之間的信任是十分的重要的，假如你不相信他的話，那你又怎么能讓人相信呢。

　　當你做出對朋友不利的事情來的話，你的良心也會受到譴責的，就像是肉被割了一塊一樣。

　　富蘭克林說過：“失足，你可以馬上恢復戰立；失信，你也許用難挽回。”希望大家不要做出令自己后悔的事情。

　　古人也說過；“一失足成千古恨啊！”大家請聽聽一個小故事吧。

　　從前有兩個小男孩，從小感情就很好，有一個壞巫婆想讓他們自相殘殺，于是就設下了一個陷阱。

　　她知道兩個小男孩都喜歡上了一個小女孩，就騙其中一個小男孩說：“小弟弟，你喜歡的女孩已經喜歡上你的好兄弟了，想報仇嗎？我可以幫你哦。”

　　小男孩聽了果然中計了，和另外一個小男孩決裂了，最后，兩個小男孩打了起來，而卻不小心將那位小女孩打死了，最后他倆都很后悔，就自殺了。

　　人與人之間的信任是很重要的，如果你不去信任他人，那別人怎么又會信任你呢？

信任_小學生五年級作文2

　　朋友，我發現你太會偷工減料了。

　　有一次，我們在跳繩，大家都在十分努力地跳，老師說要如實報告成績。我幫你數個數，結果你在跳時，跳了幾下，說一句話，跳了幾下，說一句話。報成績時，你明明只跳了不到五十下卻說已經跳了一百五十下了。有一次更嚴重，該到你跳了，你東走走西走走，一分鐘到了你卻一個都沒有跳。老師讓跳一百五十個以下的人留下，你卻謊稱已經跳了一百五十以上。我讓你留下，你卻自己偷偷回到了教室。

　　不只如此，我跑到操場上去玩的時候，我看見走廊口的地方有一塊作品展示板的地方有你的作品，我很高興你為我們班級掙了光，可是別班的同學的一句話卻把我心中的高興給澆滅了，因為他說：“這個作品肯定是她媽媽或姐姐做出來的”。

　　我一直在想：為什么別班的同學會這么說你，為什么你要偷工減料，欺騙老師，或許你這次沒騙我們，那么別的同學為什么不說別人，偏說你？難道是因為以前你做了太多不讓人信任的事，久而久之別人不再信任你了嗎？朋友，我不希望你變成這樣。

信任_小學生五年級作文3

　　“好哦！今天我的作業6點鐘就寫完了，可以隨便看電視了”！

　　打開電視，調到我最喜歡的“動物世界”節目。

　　電視里出現一個水塘，一條鱷魚在水塘里爬著，一動也不動，似乎在等待獵物。突然，一只鴨子出現在它的視野里，它一下把正在戲水的鴨子咬進嘴里，三兩下就吞進了肚子里。這一幕場景我看過，所以不以為然了。

　　這時，一只奇特的小鳥在鱷魚頭上飛來飛去，“它膽子好大啊”！我替這只小鳥捏了把汗，怕它隨時會被大鱷魚吞掉。

　　只見大鱷魚張開嘴巴，小鳥從容地站在它的大嘴巴里，捉來捉去，一點也不害怕。原來，小鳥是替鱷魚把牙齒中細小的食物碎渣清理干凈，小鳥在自己吃飽的同時，幫了鱷魚。鱷魚呢，也不吃小鳥，因為小鳥在幫它，小鳥呢，也不害怕，因為它知道鱷魚需要它。

　　我想，人與人之間也要這樣互相信任，互相幫助，只有建立良好的信任關系，才能和平相處，共同發展。

信任_小學生五年級作文4

　　老師為了讓同學們更多更方便的讀古詩，交給我一個任務，就是往班級的小黑板上抄古詩。我感到驚訝，老師怎么選擇我寫古詩呢？我想這是老師對我的信任，我感到十分的開心。同時也忐忑不安，怕寫不好。開始工作了，我寫一遍一看不整齊，就擦了又寫，因為我沒寫過，所以粉筆不聽我的指揮，總是寫不整齊。我心里正著急，怎么辦呢？這時，外公來接我了。外公說：“你忘記打格子了呀！”說著便打起了格子。我在格子里抄古詩就很省事了，字的大小，間隔都很均勻，一首四句的古詩顯得格外的整齊，這時我長出了一口氣，更加有信心了。很快，小黑板的正反兩面都寫完了。這件事已經過去了一段時間，我每周五都堅持在小黑板上寫古詩。同學們都放學了，教室里只有我和外公，雖然回家很晚，但是，看到小黑板上整齊的古詩，想到周一早晨同學們能高聲朗讀古詩，豐富同學們的語文知識，我心里就無比的快樂，我辛苦一點又算得了什么呢？今后我要更努力的做班級工作，決不辜負老師的信任。讓同學們豐富閱讀，我以后可要更加油啊！

信任_小學生五年級作文5

　　一天兩只小豬抬著一根木棍去河邊，它們這是去干什么呢？原來河邊有一顆結滿蘋果的蘋果樹，但它正好生長在河的對岸，河又比較寬它們夠不著，為了能摘到蘋果，聰明的小豬用木棍來做工具，它們會如何使用這個工具呢？

　　不一會兒，小豬們來到了河邊，它們把木棍的一端放在河的這邊，然后把木棍慢慢的推向河的對岸，這時它們發現木棍沒有河寬，不能搭橋到河的對岸摘蘋果。這可怎么辦呢？其中一個小豬說：“我們把木棍盡量的伸向河對岸，你站著棍子的一端我站著棍子的另一端，這樣就縮短了你與蘋果樹的距離，你伸手就可以摘到蘋果”，于是，它們就按照這個辦法摘蘋果了。

　　當小豬剛剛摘到第一個蘋果時，它忍不住的開始吃了起來，另一只小豬看見后就很不高興了，它準備跑向吃蘋果的小豬進行勸阻。可是，當它一跑動的時候木棍失去了平衡，它們都掉進了水里，蘋果沒有摘到還都成了落湯雞。

　　游到岸邊的兩只小豬相互抱怨，一個抱怨偷吃蘋果，一個抱怨沒有穩住木棍。

　　我覺得它們就是缺乏相互的信任造成的結果。

信任_小學生五年級作文6

　　公園里嫩草吐綠，長凳旁，兩只小鴨一前一后，來到長凳下，撲楞著翅膀想要跳上去。可是嘗試了幾次都是徒勞，它們有點心灰意冷，來的時候神氣活現，現在卻垂頭喪氣準備離開。

　　喵，一聲輕柔的貓叫，停住了它倆的腳步。小貓躬了躬身子，示意小鴨子跳到它的背上。小鴨子遲疑著：它是誰，為什么要背我們到長凳上？會不會有什么企圖？矛盾的心理使它倆舉步難行，沒有前進，也沒有后退。小貓似乎看透了它們的心思，把身子俯臥在草坪上，眼神里透著真誠。一只小鴨子像個敢死隊隊員，率先跳到了小貓的身上，但眼神里始終是警惕，翅膀一直沒有完全放下，隨時準備第一時間逃走。另一只小鴨子怯生生地站在一旁，全身不由自主地顫抖著。小貓小心翼翼地背上小鴨子，四腳一蹬，安穩地把鴨子送到了長凳上，轉身時尾巴還搖了搖，仿佛在說不用擔心。原來是一場虛驚。另一只小鴨子懸著的心立刻放下來，跳到貓背上，也成功來到了長凳上。兩只小鴨子互相對視，喜出望外，又好像在相互自責：我們把小貓的一片善意誤解了

　　小貓欣慰地看著它倆，心里甭提有多高興了！