關(guān)于信任的作文(合集10篇)
在日常的學習、工作、生活中,大家對書信都不陌生吧,書信具有明確而特定的用途和接受對象,并有固定的或慣用的格式。怎么寫信才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的關(guān)于信任的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
關(guān)于信任的作文1
信任,是一種美好的境界,也是一種高尚的情感,更是一種連接人與人心靈的橋梁。這可不是夸大其詞,也一定不是肆意渲染,而是我在生活中真真切切體會到的信任的力量。
信任是珍貴并且是值得珍惜的。那是一次語文考試,我信心十足的考好后,等待老師改好后發(fā)下試卷。星期五,老師將試卷改好了,我滿懷期待地接過發(fā)下來的試卷。真是不看不知道,一看嚇一跳,猶如晴天霹靂,試卷上紅彤彤的八十分出現(xiàn)在我的眼前。我又難過又害怕,難過的是竟然只考了八十分。害怕的是,老師要求晚上將試卷帶回家讓家長簽字。思量了很久,由于分數(shù)太低,我實在沒有勇氣把試卷交給媽媽簽字。
第二天,老師要收試卷上來檢查簽字,因為我沒簽,所以沒有交上去,說自己昨天給媽媽簽字后放在桌上沒帶來,老師好像信了,叫我下午帶過來給他。迫不得已,中午的時候我只好硬著頭皮,忍住淚水對媽媽說:“試卷發(fā)下來了,我考了80分。”可驚奇的是,媽媽壓根沒有批評我,而是對我說:“沒關(guān)系,下次考好點。”說完,就給我簽了字,我松了一口氣,心想“實話實說的感覺真好,真不應該欺騙媽媽和老師。”下午我如實的把試卷給了老師。
從中,我知道了,人只要誠信,就可以贏得別人的信任,但也要好好的珍惜。
但是,以后不能再撒謊了,要誠實以對。否則,會漸漸消磨掉別人對你的信任。
關(guān)于信任的作文2
被人信任是一種幸福、快樂的事情。可被人信任也不是一件很簡單的事情,自己一定要付出努力。
現(xiàn)在已經(jīng)臨近期末考試了,老師的作業(yè)也是越來越多了。什么練習紙、背書……每天都很晚放學,這幾天,我們的教室仿佛成了“魔鬼訓練營”。
有一天下午,放心班的時候,老師要讓我們背第二單元的課文。很多的同學背好后回加家了,我也不例外。教室里只剩下三個人。我正背著書包,準備離開“魔鬼訓練營”的時候,老師叫住了我。老師說:“俞志誠,我要去開會,能不能讓他們?nèi)齻€背好后,你再回家呢?”我聽了點了點頭說:“好的。”我想:這是老師對我的信任,我一定要做好這件事。回到座位后認真地教他們背書。不久,兩個人陸續(xù)地背出走了。不過還有一位同學不肯背,只顧著玩著手中的玩具。但我還是耐心地對他說:“快背吧!你不背會浪費我的時間的。他不耐煩地說:“老師可能已經(jīng)走了!再說還有這么多作業(yè)要做呢!”我想:是呀!這么晚了,老師一定走了。可我又想:這可是老師對我的信任呀!我一定不能辜負她。于是我還是留了下來,不耐煩地叫他背。
不一會兒,老師回來了。我向老師匯報了情況。老師露出笑容,說:“你做得好!快回家吧!”我聽了心里樂滋滋的。
我想:被人信任是快樂的。以后我一定要多作這樣的事情,成為老師的“得力助手。”
關(guān)于信任的作文3
“什么,要我一個胖子坐在瘦弱的小李腿上,我怕把他壓垮!”“老師,不要了吧,我不要坐在男孩子腿上。”教室里一片喧嘩。今天又要玩什么游戲呢?王老師總是如此神秘兮兮。
她播放出PPT,上面顯示游戲規(guī)則:全班分成兩個戰(zhàn)隊,每個戰(zhàn)隊中的成員都要依次前后拍好隊伍,前面的'同學坐在后面同學的大腿上,待老師宣布“開始”后,看哪隊堅持的時間長。
說時遲,那時快。兩條隊伍已經(jīng)全部站好。我看了看站在我前面的同學,天吶,居然是班級第一胖小劉,他要坐在我的腿上,我能撐住嗎?他會不會把我座跨?一連串問題從我的腦袋中冒出來。我又回頭看了看,我要坐在小靜腿上,她文文弱弱,瘦不禁風,我能不能把她座跨呀。還未等我完全考察完情況,老師的口令聲已經(jīng)響起。我們迅速坐在后面同學的腿上,手從前面同學的肩膀上撤下。
一分鐘過去了,此時此刻的每一分鐘都顯得如此漫長。我有點堅持不住了,因為前面的小劉噸位實在大,真是苦了我了。我的雙腿開始搖晃起來,隨時都有倒下的可能。而此時后面靜靜的情況比我還要糟糕,她已經(jīng)累得大叫起來:“老師,我不行了,快堅持不住了。”但是,即便我們每一個都很累,卻都沒有放棄。“噓……”老師的停止口哨終于吹響,我們每一個這才松了一口氣,相互擊掌。
通過今天的游戲,我明白了一個道理:團隊成員間要相互信任,這樣這個團隊才會無堅不摧!
關(guān)于信任的作文4
“砰”,地上散落著我從書包里翻出的書,我的書呢?
我伏在桌上,盯著地上已被翻亂的書,腦海里浮現(xiàn)出一切它可能消失的緣由。我閉著眼,猛然間想起了一個人。對了,一定是他。前幾天,他就三番五次的向我借書,總是像軟糖一樣粘著我,不過都被我回絕了。他一定不死心,悄悄拿走了。
第二天,一進教室,我就沖到了他面前,大聲質(zhì)問他:“你是不是拿了我的書?”“沒有”他淡淡地說。“是嗎?”我并不相信,因為除了他沒有別人翻閱過我的書。我上前一步,不由分說地拉開他的書包,里面露出了一本書的封面。這不就是我的書嗎?他站起來,爭辯道:“這是我的書,我……”他伸過手來搶,我們向兩邊一扯,隨之飄下了幾片破碎的殘頁。他呆住了,瞳孔中閃射出茫然的光。
放學后,我捧著書回了家,桌子上放著一本同樣的書。原來是媽媽把它借給了鄰家的孩子。我的大腦一片空白。
我躺在床上,手里拿著撕下的書頁久久沒有放下,心中泛過一陣內(nèi)疚。月光透過窗子映在墻上,我呆呆的望著對面的墻壁。我不應該不問青紅皂白就搶來他的書,還撕下了幾片殘頁。一股莫名的內(nèi)疚把我包圍,像是一張沉重的帆布裹住了我。
我又去買了一本書,悄悄塞進了他的書包里。那本夾著殘頁的書也被我塵封。
偶然一天,我翻開了它,在殘頁中我無意間看到了“信任”。若不是擁有信任,友誼就會被肢解,不是嗎?
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