人常說，教師是靈魂的工程師，教育是靈魂塑造的過程，是心與心的對話，是心與心的交鋒，這個過程必須以信任為基石，信任的背后是尊重，我們做為教育工作者，首先要學會尊重學生，在不信任的目光下，心靈難以綻放出鮮艷的花朵。

　　信任是一種尊重，是對教育結果的美好期待，它能產生巨大的感化力量，對于后進生來說更是一種不可缺少的動力來源，實踐證明也正是如此。我上生物課，每次都要做課前檢測，這學期剛開始由于是剛接的班，大多數學生還不認識，所以在課前提問時總是隨機抽查，有一次我在做檢測，隨機叫一個學生時，全班同學都哄堂大笑，大多同學帶有一種輕蔑的神態，還有的同學在悄悄給這位學生做提示，前排的一個學生悄悄告訴我，他是全班后幾名的學生。這位被叫的學生一臉窘迫感，很不自然地站了起來，沒有一絲的自信心?？吹竭@種情況，我心中很不是滋味，我感慨萬千，感慨之一就是，現在的學生為什么總是愛取笑別人，感慨之二就是，這個學生為什么心甘情愿被別人而取笑呢，為什么連一點自信的感覺都沒有呢？如果我不及時給以自信心的挽救，那這個學生將很難崛起。于是我輕輕說了一句話：“同學們，請大家靜下來，要相信這位同學，相信你能做到的，這個同學也能做到，你會的他也會，還有那些想給他做提示的同學，你們難道就這么不相信人家能回答出這個問題嗎？相信他！他不會讓我們失望的！”一句話，全班靜悄悄，伴著我信任的目光，這位同學竟回答出來了！我激動的第一個給他鼓起了掌，隨之全班響起了熱烈的掌聲，這個學生眼中又恢復了久違的自信感！全班同學生的目光也由不信任轉變成了欣賞！在這以后，這個學生在我的生物課上表現非常好，聽課認真，回答積極，勇與參與各項小組活動，學習成績也在不斷上升。

　　這個學生巨大的改變給了我久久的思索，學生是多么需要教師的信任，是多么需要教師的尊重，尤其是后進生更是渴望倍加！我們做為教師請不要吝嗇自己能給別人的信任和尊重，請多多關注這些后進生的細微情感！

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