人與人的信任建設，從信任教育、信任教師開始，很合適。開學伊始，就迎來了中國第三十一個教師節。這樣的日子里，說起老師，你是懷著滿滿的感恩和祝福，還是，有說不出口的心思糾結?

　　人與人的信任建設，從信任教育、信任教師開始，很合適。

　　開學伊始，就迎來了中國第三十一個教師節。這樣的日子里，說起老師，你是懷著滿滿的感恩和祝福，還是有說不出口的心思糾結?

　　一個小學一年級學生家長在新班主任家訪時塞紅包被拒。老師推擋中說的一句“不用客氣，來日方長”，讓家長愈思量愈糾結，前兩天終于忍不住上網請教：“這究竟是意味著讓我以后再找機會單獨送上禮物?還是老師安慰我，覺得紅包完全沒有必要?”討論無結果，話題卻火速傳遍朋友圈。教師節前，許多微信群中轉發的老師“拒禮”短信，也讓很多家長焦慮癥發作。

　　也在這幾天，一則“最美女老師”的圖片消息在網上流傳。照片上，吉林市的一位高中女教師一邊打著吊瓶一邊給學生講課，引來了網友們的贊嘆，也引來了對教師健康、待遇和學校管理的種種擔憂和議論。

　　很想知道，在這樣的新聞面前，你會站在哪一邊——是認同“教師是陽光底下最光輝的職業”，時時發現身邊的“最美教師”而心懷景仰，還是在心底里一邊費盡心思想著如何送紅包，一邊對這個群體生出鄙薄不齒、畏而不敬更不信的情緒?

　　太過重視人生的競爭與成功，是不少國人無比看重教育的原因——以相當功利的方式。有關教育得失和孩子成長的新聞，總是很容易惹起整個社會巨大的情緒起伏。現實中的學校、教師和家長之間的關系，雖然不似醫患之間那樣緊張到沖突頻發甚至染上血色，卻也足夠敏感和脆弱，經不起什么風險和考驗：一個未送進紅包的孩子上學后被安排在最后一排，家長便要猜疑老師給了別人照顧;怕因學生意外受傷惹麻煩擔責任，學校就努力把孩子訓成小綿羊，不許自由蹦跳……