【精選】教學計劃集錦七篇

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！這也意味著，又要準備開始寫教學計劃了。你知道領導想要看到的是什么樣的教學總結嗎？以下是小編精心整理的教學計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學計劃 篇1

　　一、班級情況

　　一年級大部分學生喜歡英語，課堂上學生發言積極，樂于表現自己。學生們熟練掌握1a的內容，學生的語音語調尚可。我們要努力培養一年級的小朋友對英語的興趣，使他們熱愛英語。

　　二、教材分析

　　本學期采用的教材為牛津英語（上海版）一年級第一學期1b。全冊教材共有三個主題九個單元，分別為：

　　theme 1: spring

　　unit 1: new year

　　unit 2: small animals

　　unit 3: colours

　　theme 2: people who help us

　　unit 4: postman and policeman

　　unit 5: doctor and nurse

　　unit 6: farmer and fisherman

　　theme 3: food and drink

　　unit 7: birthday party

　　unit 8: dinner

　　unit 9: revision

　　三、教學重點、難點

　　1.學習詞匯46—70個 （其中包括：家庭成員, 動物，顏色，表示職業的詞，食品，飲料，以及表示高矮、胖瘦的形容詞等），能認讀，辨別，靈活運用。

　　2.學習表示問候的句型：how are you? 的另外幾種回答方式，如： very well.

　　3.學習節假日問候語：happy new year! merry christmas!等

　　4.學習用how many _____ ?問數量，并能準確回答。

　　5.學習句型what do you see? 并能準確回答。

　　6.學習用英語表達某人的職業：he/she is a _______. 并能詢問 is he/she a _____?

　　7.學習用do you like _____? 問別人是否喜歡某樣東西，并能用yes, i like ______./no, i don’t like _____?回答。

　　8.學習用祈使句發命令，并且聽到命令能準確的做出相應的動作。

　　四、教學進度（見教學進度表）

　　五、教學措施

　　1.讓學生了解現代語言的重要性。明確學習是適應時代的需要。在引入課中教師要盡量豐富生動講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。

　　2.認真學習新課改的精神，以關注每一位學生的發展為目標，認真作好每一次教學設計，減輕學生的學習負擔，提高每一堂課的效率，保證每一堂課的教學質量。

　　3.給予學生明確的期望值，激勵學生不斷進取。學習是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學生，肯定他們是一定能不斷成功的。

　　4.要盡可能多的創造充足的語言“習得”機會，給孩子們創設“習得”的英語學習環境，盡可能多的“習得”英語。

　　5.激發學生對學科的興趣，注重學科本身，從學得后產生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘學生學習的內驅力。

　　6.鉆研教材,認真備課,提高教師本人素質,運用各種有效的教學手段進行教學,使學生在聽、說、讀、認等方面能全面發展。

　　7.最大地發掘學生的潛能,對每一單元的內容力爭人人過關,同時適當地補充些課外內容,強化口語,創設更好的語言環境。

　　8.注重學生在開始階段對基本發音，朗讀等習慣的培養。不求速度，但求精，準。

　　9.幫助學習困難的同學，樹立信心，養成良好的學習習慣，建立融洽的師生關系，不讓一個人掉隊。

　　10. 學習，探討一些優秀教師的成功經驗，取長補短。經常閱讀教學方面的相關書籍，及時給頭腦充電。

　　11. 不斷總結自己在教學方面的得失，經常反思，及時調整教學方式、方法，改進教學，提高教學的能力。

　　1b牛津英語教學計劃 來自。

教學計劃 篇2

　　教學目標：

　　1、認讀4個生字。會寫7個生字。

　　2、理解課文內容，通過感情朗讀，使學生領略大自然語言的神奇，激發學生探索大自然語言的興趣。

　　3、發現詩歌中規律性的語言現象，仿照詩歌寫一段話。

　　教學重難點：

　　1、指導朗讀課文，知道課文中大自然的語言指的是什么。

　　2、發現詩歌中規律性的語言現象，仿寫詩歌。

　　課前準備：

　　1、查找有關“三葉蟲”化石、“喜馬拉雅山脈”的文字或圖片資料。

　　2、觀察大自然，搜集有關“大自然語言”的資料。

　　教學課時：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、談話導入，揭示課題。

　　同學們，語言是人類最重要的交流工具。但并不是只有人類才有語言，大自然中也有很多奇妙的語言，讓我們走進《大自然的語言》，去聆聽，去發現吧。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、用喜歡的方式初讀詩歌。

　　讀書要求：把每節詩讀得正確流利，注意讀出詩的節奏。

　　2、抽生接讀課文，集體評議：是否正確流利，是否有節奏。

　　3、請同學們再讀讀課文，想想課文中哪幾個小節具體寫了大自然的語言。

　　4、指名回答。

　　5、觀察板書，問：同學們發現了嗎，大自然的這些語言都說了哪些方面的內容？（歸類）

　　6、師敘述：瞧！大自然的語言上到天文，下至地理，涉及到方方面面。你們覺得大自然的語言怎么樣？（妙不可言，釋詞。）

　　三、品讀詩句，指導朗讀。

　　1、師敘述：大自然這些特有的語言，到底“妙”在哪里呢？大家自己研究一下課文。

　　提出自學要求：選擇最感興趣的一類大自然的語言學習，要求：①想一想：大自然的語言“妙”在哪里？②讀一讀：怎樣讀，才能讓聽的人體會到“妙”。

　　2、檢查：抽生回答，朗讀。（利用句式引導朗讀）

　　3、出示句式，體會：這樣寫有什么好處？自由讀文，體會。

　　4、大自然用這些語言和我們說話，它真的說了嗎？（生答）但是，我們一看到這些東西，就知道它向我們表達了什么。大自然的語言啊，真是——妙不可言。

　　5、在日常生活中，我們怎樣才能發現、讀懂這些妙不可言的大自然語言呢？

　　（熱愛大自然，熱愛科學，善于觀察的人，才能發現更多大自然的語言。）分男女讀①⑨小節。

　　四、回歸整體，拓展延伸。

　　1、現在，老師要考考大家，平時是不是一個善于觀察、勤于思考的人。說說你還發現了哪些大自然的語言。

　　（生自由匯報）

　　2、師補充（課件出示）

　　3、能仿照詩歌再編一節嗎？組成四人小組，編一編。

　　4、交流，匯報。

　　5、師小結：只要你們熱愛大自然，熱愛科學，善于觀察，勤于思考，一定會發現更多大自然的語言！

　　五、作業自助餐（三選二完成）。

　　1、收集文中好詞。

　　2、有感情地朗讀詩歌。

　　3、把你發現的大自然的語言仿編一節詩句寫下來，讀給家人聽。

　　第二課時

　　一、展示作業，復習導入。

　　1、同桌合作，讀一讀你收集的文中好詞。

　　2、交流創編的詩，收集成冊，展貼于“學習園地”。

　　二、指導背誦。

　　1、師生接讀：老師讀前半句，學生接后半句。如：

　　師：別以為人才說話，

　　生：大自然也有語言。

　　2、自由練習，背誦詩歌。

　　3、個別展示，背誦詩歌

　　4、全班一齊背誦詩歌（不會背誦的同學可以看書）。

　　三、識記生字，指導書寫。

　　1。運用已有的知識分析記憶本課生字。

　　2。指導書寫。

　　（1）觀察字的間架結構，指名發言。

　　(2）范寫“逗、編、脈”。

　　搬：左中右結構（不要把“般”寫成“船”。）

　　雁：半包圍結構，里邊是“隹”，不寫成“住”

　　砍：左右結構，最后一筆是捺。

　　圈：全包圍結構。

　　（3）學生描寫、臨寫。教師巡回輔導。

　　3、擴詞積累。

　　四、作業自助餐。（三選二完成）

　　1、書寫生字。

　　2、背誦詩歌。

　　3、收集喜歡的詩句。

　　板書設計：

　　大自然的語言

　　妙不可言仔細觀察