實用的說課稿集合九篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要編寫說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的說課稿9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

說課稿 篇1

　　各位老師，大家好!

　　我今天的說課內(nèi)容是北師大版的數(shù)學(xué)八年級下冊第四章第七節(jié)測量旗桿高度。

1.1 教材分析

　　《測量旗桿高度》這一節(jié)，利用我們學(xué)習(xí)過的三角形相似來解決實際問題的。即就是我們經(jīng)常說的數(shù)學(xué)生活，反過來服務(wù)于生活。如果我們學(xué)好了相似三角形，并且把它用于實際中來解決問題，那就可以幫助你到達(dá)勝利的彼岸

1.2 教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教學(xué)大綱要求，結(jié)合該課的特點(diǎn)以及所教班級的實際情況，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

　　思想教育目標(biāo)：讓學(xué)生知道到數(shù)學(xué)于生活，學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用。

　　(2)基礎(chǔ)知識目標(biāo)：相似三角形的判斷1、有兩個角相等的三角形相似2、有三條邊對應(yīng)成比例的兩個三角形成比例3、有兩邊對應(yīng)成比例他們的夾角相等的兩個三角形相似，以及運(yùn)用相似三角形的性質(zhì)綜合完成實際問題

　　(3)基本能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、綜合分析能力、應(yīng)用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識解決實際問題的能力，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和成功的體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

1.3教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教材重點(diǎn)：需要測量那些線段。

　　想辦法構(gòu)造三角形相似

　　教學(xué)難點(diǎn)：想辦法構(gòu)造三角形相似。簡潔測量需要的線段

　　說教法：根據(jù)該課的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡及心理特征，我采用以下方法及教具進(jìn)行教學(xué)：我采用的方法是結(jié)合新課改的要求，精心備課，把教學(xué)內(nèi)容以導(dǎo)學(xué)稿的形式呈現(xiàn)。并且把每一節(jié)課的內(nèi)容分為很多相對獨(dú)立的部分有，學(xué)生主動地去逐一完成。學(xué)生以小組為主，自主探究互助合作，共同完成教學(xué)內(nèi)容。體現(xiàn)小組共同學(xué)習(xí)進(jìn)步為主，教師退出課堂的主角。教師只是組織引導(dǎo)點(diǎn)評、并對小組進(jìn)行。

　　說教學(xué)效果：經(jīng)過實際上課后，有以下不足之處：

　　1、在教學(xué)過程成中學(xué)生不積極主動，課堂氣氛不活躍，小組探討的不夠活躍小組作用，發(fā)揮的不好。

　　2、在教學(xué)進(jìn)行過程中，由于停電，所以所以臨時做了一下調(diào)整，教學(xué)沒有達(dá)到預(yù)期的效果

　　3, 由于時間看錯了一分鐘所以結(jié)束的時候不理想，故只有把練習(xí)改為作業(yè)

　　結(jié)束語，今天我上的課有很多不足的地方，希望各位老師給予批評提出我真誠的感謝各位同仁。

說課稿 篇2

　　說課的內(nèi)容是《囚綠記》的教學(xué)設(shè)計及其相關(guān)設(shè)計的依據(jù)。我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、教學(xué)方法和過程幾個方面展開陳述。

說教材】首先，我給大家介紹一下《囚綠記》這篇課文，它是蘇教版初中語文九年級上冊第六單元的一篇課文，主要內(nèi)容是作者以一株常春藤為線索，牽出無限情思，唱出了一曲綠色生命之歌。同時，本文在寫景狀物與抒情上又有獨(dú)具匠心之處。

說學(xué)情】學(xué)習(xí)這篇課文的是初三學(xué)生，曾經(jīng)接觸過“品人與品文”類現(xiàn)代散文，如《春》《濟(jì)南的冬天》等，對寫景抒情類散文也有了一定的認(rèn)識。

說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)】根據(jù)上述對教材和學(xué)生情況的分析，著眼于讓學(xué)生在“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個目標(biāo)得到更好的發(fā)展，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確立為以下三個方面：

　　1、知識與能力：理解作者的感情，探究文章的主題,在多元解讀中感受作品的生命力。

　　2、過程與方法：品讀文章的優(yōu)美語句，注重審美體驗。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：感受文中作者對生命的熱愛，對光明、自由的向往和對堅貞不屈、矢志不渝精神的贊美。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、知識與能力：理解作者的感情，探究文章的主題,在多元解讀中感受作品的生命力。

　　2、情感態(tài)度與價值觀：感受文中作者對生命的熱愛，對光明、自由的向往和對堅貞不屈、矢志不渝精神的贊美。

說教法和學(xué)法】新課標(biāo)提倡“自主、合作、研究”的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，在教法方面，我采用“點(diǎn)撥式教學(xué)法”，指引學(xué)生聯(lián)系生活，結(jié)合個人情感體驗，較難理解部分輔之以情景教學(xué)法。鑒于本文是自讀課文，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，在學(xué)法方面，主要采用討論法，讓學(xué)生在討論中碰撞思維，形成多元化解讀視角。

教學(xué)過程】接下來，本著學(xué)生主體性、教學(xué)互動性的出發(fā)點(diǎn)，我將教學(xué)過程設(shè)計如下：

　　一、問題式導(dǎo)入——激發(fā)學(xué)生的興趣

　　首先我會提一個問題：有這樣一間房子，高廣不過一丈，地面陰冷潮濕，墻和天花板都是紙糊的，兩扇木格子嵌玻璃的窗，如果有好的選擇你會選擇嗎？但有一個人毅然決然的選擇了它，這是為什么呢？是出于喜歡還是討厭還是其他什么原因，再牽引到本文，讓學(xué)生先猜測課文中擇綠的原因。不難看出本文是出于喜愛才擇“綠”的。通過問題式導(dǎo)入，讓學(xué)生聯(lián)系生活談?wù)勊麄兊挠H身經(jīng)歷，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性，活躍了課堂氣氛，并且有興趣探究課文中為什么要囚綠。

　　二、疏通脈絡(luò)——理清本文的行文思路，體味作者獨(dú)具匠心的藝術(shù)構(gòu)思。

　　在講解課文之前，我將做一個大膽的設(shè)想，我給學(xué)生提供一個解讀課文的視角：這時，我會給學(xué)生一條線索，一條感情發(fā)展的線索，

　　從我提供的線索出發(fā)，先用兩分鐘時間快速閱讀全文，然后分四人小組討論，討論要求是理清這個故事發(fā)生的來龍去脈。在討論的過程中，我會有意識地參與各小組討論，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生討論中遇到的問題，并及時點(diǎn)撥引導(dǎo)。十分鐘后，我將讓學(xué)生回答問題，進(jìn)而理清故事發(fā)生的前因后果。

　　在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生明確問題后，對文章的脈絡(luò)梳理便了然于心。從一個新的視角解讀文本，為學(xué)生提供了更為開闊的思維空間，有助于培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維。

　　三、情感升華——理解我心靈起伏波動的過程。

　　根據(jù)第二環(huán)節(jié)的脈絡(luò)疏通，已經(jīng)了解了“我”囚綠過程中的心理變化過程，原本是出自于對綠的喜愛，在情感態(tài)度與價值觀方面，認(rèn)識生命的尊嚴(yán)，尊重不同生存者的權(quán)利，健全自己的人格。

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，對于提升學(xué)生的感悟力有較多的考慮。有意識地培養(yǎng)學(xué)生由此及彼，由表及里，從現(xiàn)象到本質(zhì)的思維方式。

　　四、拓展練習(xí)，鞏固深化。

　　以此練筆達(dá)到學(xué)以致用的目的。

　　以上就是我說課稿的全部內(nèi)容，謝謝大家。