【實用】學生日記模板匯總10篇

　　有趣的一天又要結束了，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，需要進行好好的總結并且記錄在日記里了。如何把日記做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的學生日記10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學生日記 篇1

　　過年了!過年了!我高興極了，因為過年又有鞭炮可以放了。

　　我早就跟爸爸講了，給我準備過年的鞭炮了，年“三十”的晚上我要放個痛快。可是爸爸卻說，今年少放一點，一點不放讓你掃興，你沒看見前段時間霧霾天氣帶來的災難嗎?有多少人因為霧霾天氣造成感冒，引起氣管和肺部的病變住進了醫院，嚴重的還會死人的，我問爸爸什么叫霧霾天氣，爸爸說：“霧霾(mái)天氣，一方面是天氣方面的原因，另一方面是環境污染問題，像鞭炮就是環境污染。你知道鞭炮是什么做成的嗎?是黃泥和炸藥的混合物，外面再報上彩色紙，當鞭炮在空中爆炸時，固體的黃泥被炸成粉，彌漫在空中。這個理論在初中你就知道了，所以鞭炮也會污染環境的。不過，爸爸給你買了幾個小花炮，讓你過把放炮的隱。”我接過小花炮，高興地跑到外面去放了。當小花炮在地上旋轉非常漂亮。同時一股刺鼻的火藥味鉆進了我的鼻孔，難聞極了。這時我想起來了爸爸說的霧霾。

　　如果十四億人都放鞭炮，恐怕這個年就過得不會開心了。

學生日記 篇2

　　“你是我身上掉下來的肉。”無論語境如何，無論說出這話的人學歷層次有多高，這句看似老套的話總是在生活中各種場合被頻率極高的提及。

　　母親總愛這樣嘆息。這句讓我聽著頗為不耐煩的話語總是頻頻伴隨大段大段的說教出現。正值青春期的我總是情緒極其不穩定，時常話說不了兩句就竭斯底理得大喊大叫，或是關上房門默默流淚。好像在藉此發泄一天的不滿和怨憤。

　　這時的母親，總是落寞的垂下眸子，神色流露出微微的疲倦眼角眨著紅的怵人的目光。卻從不曾駁斥我一句，默默忍受我無端暴躁的情緒。

　　終于有一天，一通不知收斂的發泄后，我當著母親面撕毀了三八節送她的禮物—一首小詩，然后關上房門，不知跟誰賭氣般摔門而去，連晚飯也忘了吃。午夜十分，當我那詭異莫測的情緒漸漸平穩，我被一陣燈光照醒，將門開了一個小縫，發現母親的寢室還亮著燈。我心中疑云頓生，尋著光源而去，發現母親在昏暗的小臺燈下細細將破碎的小詩用膠水黏合。母親略長的發絲在桌面上泄下斑駁的影，而我，卻分明看到一顆破碎疲憊而又飽含深情的心吶！

　　現在，我時常拿著那首被撕毀的詩，條條裂痕如同縱橫的傷疤，控訴著我那日的玩劣。母親的目光一如往日溫暖繾綣，仿佛一切都不曾發生過。那溫暖而堅韌的心同那首被撕毀的小詩一同收藏在日記本的扉頁。

　　‘兒是娘掉下來的肉”無論何時，請不要像我當初一樣，把這剪不斷的血脈羈絆，當做無條件的寵溺，兒不僅是娘身上掉下來的肉，還是母親心頭永遠填添不了的空隙，一言一行，皆牽動那熾熱的母愛之心，一起顫動。

學生日記 篇3

　　九月十九日 小雨

　　又是一個下著小雨的周末，我望著桌上的那一本本書、一份份卷子和一支又一支用完的筆芯，心中翻騰起千萬種感受。照老師的話說，我們現在可是學校里的老大，身負重責的學長學姐們。用我們的話來說，其實我們不過就是讀書的機器人。

　　每天早早來到了學校，上完早讀課還有四節正科課等待著我們。好不容易到了放學，回到家，吃完飯，小憩一會就又得背起書包上學去了。下午，總是十分悶熱，教人昏昏沉沉地只想睡。強打著精神上完三節課，回到家，吃了晚飯，背上書包，馬不停蹄地趕往學校上晚自習。晚自習過后，還有一堆堆的作業，做完了作業，還得預習復習，志向遠大一些的同學還要再看會兒書做些題。忙忙碌碌到了十二點才睡去，第二天卻要早早醒來。時間的擺鐘晃呀晃，日子就這么在手指間的縫隙里溜走了。四個月的時間轉眼就會過去的吧，肩上的擔子真的是很重很重吶。

　　人生是一場漫長的旅途，每到一處，都會有不同的風景。而我們所要做的就是抓緊時間趕路，畢竟，時間不等人啊！初三了，趕路要緊。

學生日記 篇4

　　《語文課程標準》特別重視鼓勵自由表達，放開種種束縛，在寫作中發展學生的個性，培養學生的創新精神。《語文課程標準》關于寫作的基本理念是：寫作是運用書面語言進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表達的過程。堅持寫日記（多練筆）是提高學生寫作水平的一條捷徑，寫日記對小學生來說，是引發其習作興趣的一種極好的練筆方式。

　　從低年級就入手，有利于學生思維擴展，智力開發。什么是日記？日記，就是把自己當天看到的、聽到的、想到的、最難忘的和最有意義的事情寫下來。要讓學生從開始就喜歡寫，再到會寫愛寫卻不是一件容易的事，需要老師悉心指導，讓學生感受寫日記的快樂，不把它當成一項任務，把寫日記當成一種享受，有話就說、有話想說，這樣日記的作用才能得以真正的發揮，才能有效的提高小學生的作文水平。

　　可是每當我在批閱學生日記時，總會發現有很多學生的日記根本沒有批閱的價值，從內容上看，沒有主題，從寫作方法上看，千篇一律都是流水賬。還有的學生寫字也不規范，感覺都是在應付。那么，如何讓孩子寫好日記呢？本學期我嘗試著從以下幾個方面做起：

　　一、觀察生活 積累素材 指導學生寫好日記-小學語文教學論文

　　課程標準在閱讀目標中十分強調語言的積累，沒有積累，談不上培養良好的語感，也決不可能有真正的聽說讀寫能力，當然也學不好語文。素材是寫作的基礎，而素材的來源就在于廣泛的閱讀和生活的積累。要培養小學生觀察生活，做生活的有心人。小學生的生活經驗少，觀察能力較低，想象力不太豐富，一提起寫日記，往往感到無話可說無話可寫，要么是記流水帳，要么是幾句話敷衍過去，寫得很平淡，無具體內容。根據大綱要求：作文教學要從內容入手，指導學生選擇有意義的內容寫自己熟悉的事物，表達自己的真情實感。我利用周二和周四的早讀課的20分鐘讓他們說說當天發生了哪些事情，為他們找到了寫日記的內容。現在，我又擴大了孩子的寫作范圍，對校園里，上學、放學路上或家里發生的事情，進行指導，這就每人有了每人的寫作對象，/避免千篇一律，同時也激發了他們的寫作興趣。這樣，他們將日常生活中的事，毫無拘束地寫了出來。

　　二． 提出寫日記的要求。

　　在學生有了寫作素材后，要對寫日記逐步提出幾點要求：首先是要求有條件的學生每天堅持寫一篇日記。大部分同學興趣高，日記內容寫得好，但也有少數同學名義上是一篇，卻兩三句一筆帶過。于是，我又要求篇幅的長短，并且由少逐步增至200字以上。這就逼著他們將日記寫得生動、具體，而且要寫出自己的真情實感，不說假話、空話、大話，不虛構內容。對日記寫得好的，我利用早讀課和活動課在班上宣讀，給予鼓勵，對于完不成的給予個別指導，讓他們把日記寫得更好一些。其次，再教給學生一定的寫作方法。例如可以在自己的日記中加上一些比喻的句子，夸張的句子，排比的句子，還可以將自己在課堂上學到的古詩、名句寫下來。

　　三、激發學生的寫作興趣。指導學生寫好日記-小學語文教學論文

　　俗話說：興趣是最好的老師。對于學生寫的日記，必須及時反饋，正面激勵。這樣，才能既不失時機，有的放矢，又能隨風潛入夜，潤物細無聲。如果反饋的時間太長，學生寫日記的熱情就會大大減弱。因此，學生交上來的日記，我都盡量當天批閱。有進步的，寫的好的，我會在優美的句子、詞語下畫圓圈，畫波浪線，并且寫上富有啟發性、針對性、鼓勵性的話語，如：你真棒！ 你的進步真大！繼續加油！你真是我們班的小作家！對于寫作水平差一點的同學，我也在首先肯定他們點滴進步的同時，誠懇指出日記中存在的問題，如：你有了很大進步，如果能正確使用標點，就更好了。每次批閱完日記，都要進行佳作賞評，讓大家來欣賞、學習，共同提高。對于日記中出現的共性的、普遍性的問題，我就進行集體會診。日記寫的好同學，自己的作品被欣賞，被展示，心情自然是十分激動，對寫好日記有了更大的信心和動力。而其他同學在欣賞之余，也慢慢領悟到如何寫好日記，無形中提高了寫作水平。

　　四、開放閱讀厚實學生積累。

　　閱讀是習作的基礎，是學生積累個性化語言的主渠道。閱讀應該是開放的，是一種學生自主選擇、自由自在地品讀，是面向人類所有精神文化的、兼容并蓄的吸收，注重閱讀的廣泛性、賞析性、積累性和專題性。注重閱讀古今名著名篇。有了豐富的閱讀積累，才能培養和發展學生自己的個性化語言，暢通由讀到寫的渠道，日積月累，必有大成。 指導課外閱讀，增加閱讀量。二年級學生已經初步掌握了拼讀的基本技能，我們就讓學生借助拼音閱讀注音的課外讀物，如《讀寫知識報》、《世界著名童話注音讀物》、《低年級注音叢書》等。

　　因為低年級的學生識字量少，可以經常有感情地給學生朗讀，有時還可請家長輔導自己的孩子，或讓閱讀能力強的小朋友當小老師，給大家閱讀。另外，還讓小朋友量力而行地背誦一些好詞佳句和蘊涵哲理而富有童趣的詩歌，這樣，把單一、毫無目的的讀書看報變為豐富多彩的語言積累過程，激發學生的閱讀興趣，擴大他們的課外閱讀量。學生已經二年級了，可讓學生學習摘錄，鼓勵學生剪貼報紙，摘抄報刊雜志中寫人記事、狀物、敘景的好詞佳句。學生興趣盎然，樂此不疲，有效地調動了學生積累語言的積極性，逐漸養成積累語言的習慣。

　　五、持之以恒養成習慣

　　學貴有恒，寫日記需要堅持。做到堅持寫日記，學生就會喜歡上寫日記，寫作水平就會提高。堅持寫日記，培養了他們的毅力，養成了留心生活、熱愛生活的品質。要讓學生把日記當作自己的伙伴，當作貼心的朋友，對它哭，對它笑，對它訴說心事，對它暢想前程，無話不說，無所不談。學生在寫日記中學會了觀察，學會了思考，他們感受到了老師對自己的關懷，感受到了家長對自己的期望，感受到了自己存在的價值，學會了生活，學會了做人。

　　為使學生有足夠的時間觀察生活、選擇素材，我規定每周每個同學至少寫一至兩篇日記，同時，提倡學生天天寫日記。寫日記貴在堅持。怎樣才能讓學生把寫日記的興趣保持下去呢？我采用了星級評價，即每寫夠5篇，就在日記封皮上刻一個多多，寫滿10篇刻兩個多多，依此類推。一個學期下來，誰得到的星多，誰就當選我班的日記之星。 這樣，學生的興趣日漸濃厚，再也不把寫日記當成一種負擔，主動寫日記的好習慣逐漸養成。

　　低年級學生生活在五彩繽紛的世界里，只要老師注意引導他們多觀察，善思考，勤動筆，就會寫出好日記，寫出自己的生活，把整個世界點綴得絢麗多彩。總之，要想寫好日記，平時就得要求學生做生活中的有心人。要善于觀察、善于發現、積極思考、多練多寫。寫好日記是提高作文教學質量的重要環節，寫好日記是寫好作文的前提，所以我們在教學中不可忽視日記，應想列出更多的辦法來幫助學生寫好日記，提高學生的寫作水平。這樣，不但能夠學會寫日記，也為寫好作文奠定了基礎。

　　內容概括：這篇介紹了關于小學語文教學論文,指導學生寫好日記-小學語文教學論文，希望對你有幫助！