高中醒悟記作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的高中醒悟記作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
很多高中生都會經(jīng)歷這樣一個過程：高一盲目，高二狂妄，高三醒悟。高一時，初三的“余威”尚存，最初的幾個月里，給老師的印象總是最乖的。當(dāng)然也不排除有的同學(xué)對新環(huán)境不太適應(yīng)，有點摸著石頭過河的味道。高二就不一樣了，學(xué)校、班級里的一切都了然于胸，知道誰不好惹，誰好欺負(fù)，各自在班級的角色和位置都已基本定位。也有不滿現(xiàn)狀的人，于是造反的'造反，十八般武藝齊上陣，鬧得個天昏地暗，地動山搖。高三就不一樣了，升學(xué)的壓力陡增，同學(xué)們開始收心，目光從課外轉(zhuǎn)向了課內(nèi)。除了“絕望”的幾個，都開始“夾著尾巴做人”，熱鬧的校園又換了主人。在筆者的印象中，到高三醒悟的學(xué)生還是比較多的。
且說這些醒悟過來的“大俠”們，有的有真才實學(xué)，有的卻技藝不精，眼高手低，急于求成。一些上專科都玄的同學(xué)，雖不說非清華不去，眼睛卻盯著名校不放。這時，往往會演繹出種種“悲情故事”。這次想給大伙說的，就是這么一個主——姚遠(yuǎn)，某省級示范校高三學(xué)生。
姚遠(yuǎn)的初中是在一所示范校的初中部念的，所以，對于現(xiàn)在“屈就”的這所省級示范校，他心有不甘，從來不肯承認(rèn)自己是這所學(xué)校的學(xué)生。即便在三年高中生涯就快結(jié)束之時，跟老師說話還一口一個“你們學(xué)校”，可想而知，對于沒有升入“國重”高中部，姚遠(yuǎn)一直耿耿于懷，對于這個“省重”沒有認(rèn)同感。其實這也罷了，只是他的這種心態(tài)，并沒有激起他的斗志，讓人多少有些遺憾。但仔細(xì)一想，或許這也只能算是旁觀者的看法——說不定姚遠(yuǎn)在高一階段，也有夜深人靜，難以入眠之時，并且痛定思痛，暗下決心：三年后，老子又是一條漢子。其實，單看姚遠(yuǎn)的中考成績，可以說是與“國重”失之交臂，幾分之差而已。三年過去，竟落到這般地步。三本無望，心中焦急。
姚遠(yuǎn)跟他老媽鬧騰起來也有些時日了，可以追溯到初中時期，在那個以嚴(yán)厲而著稱的學(xué)校里，姚遠(yuǎn)有時也忍受不了繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，不時開點小差、上上網(wǎng)、逃點課等跡象在初三已初現(xiàn)苗頭。不過還好，在老爹老媽的“威逼利誘”之下，總算通過中考。
高一高二時，姚遠(yuǎn)雖然不太認(rèn)同學(xué)校的老師，但是主科還是聽的，至于作業(yè)，如果不是太忙，也會做一些。其實姚遠(yuǎn)有自己的小算盤：高一高二學(xué)的那么點東西，高三都還得再來一遍兩遍。姚遠(yuǎn)常想，就自己的聰明才智，學(xué)一遍足矣。加上個子也長高了，超過了老爹，“家庭暴力”早已失效。姚遠(yuǎn)他爹早就聲稱對他絕望，任其自生自滅，不再管他。姚遠(yuǎn)媽雖不死心，但也只有哀求的份兒。也算給老媽面子，盡管任性，姚遠(yuǎn)至少還呆在學(xué)校。
高一高二很快就說“拜拜”了，高三一來，數(shù)理化早早地結(jié)束了新課，開始第一輪復(fù)習(xí)。就在這時，姚遠(yuǎn)下了決心，要在不足一年的時間里，完成別人三年才能完成的任務(wù)，以此來證明自己——這也是姚遠(yuǎn)常給他老媽的“承諾”。
于是，姚遠(yuǎn)開始努力，這讓他爹媽好不高興，希望之火再次燃起。姚遠(yuǎn)爹媽又開始為他的吃喝操勞，每天都給姚遠(yuǎn)準(zhǔn)備好飯好菜，只等他回家，吃完飯立馬開始學(xué)習(xí)。為了不影響他學(xué)習(xí)，家里取消了所有娛樂活動，連電視都成了擺設(shè)。就這樣，姚遠(yuǎn)堅持了將近一個月，學(xué)校舉行了一次很正式的診斷考試。原本學(xué)得很苦的姚遠(yuǎn)，被無情的現(xiàn)實擊暈，連自己最努力的數(shù)學(xué)都只考了70多分。希望落空，無論姚遠(yuǎn)媽怎么勸，姚遠(yuǎn)就是不應(yīng)聲，生活狀態(tài)又回到了從前。姚遠(yuǎn)被逼急了，也跟他爹媽吵鬧，恨他爹媽管得太多，給自己太大的壓力，一家人都不得安寧。姚遠(yuǎn)媽找到心理老師，說：“老師，你幫幫忙，我們現(xiàn)在不求他考一個什么好學(xué)校，只希望他心理別再有啥毛病。”
故事先講到這里，讀者可別對號入座。至于怎樣來幫助姚遠(yuǎn)，這是很嚴(yán)肅的事情，還得正兒八經(jīng)來說。
首先，現(xiàn)在對姚遠(yuǎn)進(jìn)行“搶救”還為時未晚，即使時間不多，也要盡量準(zhǔn)備，即使“血染”考場，也不枉高考一回。不然，還沒上“戰(zhàn)場”，勝負(fù)已決，多沒意思！遺憾的是，很多同學(xué)在高考之前就繳械投降了。其實那些堅持到最后的人，往往有意外收獲。有這樣一個同學(xué)，高考之前一個多月，被班主任叫到辦公室。班主任不客氣地說：“你這種成績，明年還得來找我。”意思是：來年你得來復(fù)讀一年，今年是沒希望了。但讓人意想不到的是，高考分?jǐn)?shù)一出來，這位同學(xué)居然上了重點線，考入了大學(xué)。對高三同學(xué)來說，不到高考結(jié)束，希望就還在。有時候，最可怕的敵人不是別人，而是我們自己。
其次，姚遠(yuǎn)有幾筆“賬”得算清楚。一是學(xué)習(xí)的時間。別的同學(xué)從高一就開始了，而姚遠(yuǎn)認(rèn)真學(xué)習(xí)的時間才一個多月，這一點就不能比。二是所學(xué)知識。對于姚遠(yuǎn)來說，掌握的只是第一輪已經(jīng)復(fù)習(xí)過的內(nèi)容，而診斷考試考的是要求學(xué)生掌握的全部內(nèi)容。所以，在比較的時候，姚遠(yuǎn)應(yīng)該看看自己復(fù)習(xí)過的東西在考試時掌握沒有。我們建議他多跟自己比，也跟高考的要求比，這樣才能比出信心。
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