馬克思曾說：“星期天是屬于孩子們的。”

　　可實際上，星期天——中華人民共和國憲法規(guī)定的休息日既然是我們的，又不是我們的，特別是在臨考時期，星期天更不是我們的了。

　　每到星期五，班主任都會布置許許多多的作業(yè)。任課老師也借此機會發(fā)許許多多的練習(xí)題給我們做，他們的理由很簡單——明天是星期六。老師們這是為了我們好，這我們明白，可那一大堆作業(yè)，又讓我們犯愁。

　　星期六早上八點開始寫作業(yè)，一般到下午三四點才能做完，在復(fù)習(xí)一下功課，一天就完了。這樣每一個周末都在為家長，為老師，為學(xué)校，為明天而學(xué)習(xí)，明天是什么？是重點學(xué)校、重點班、清華、北大。

　　我曾設(shè)想，要是周末沒有那么多繁重的作業(yè)多好，那我可以爬上古城墻，極目楚天，消除一周的疲勞，松弛一下我緊張的視神經(jīng)，還可以騎著自行車來到江邊，一面口誦著蘇東坡的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的詩句，一面讓洶涌的波濤盡情的拍打我沉滯的心情，盡情的體會那宏大的氣魄……此樂何極！我還可以和下伙伴下棋或找?guī)讉€同學(xué)打場籃球，或讀一讀《普希金抒情詩選》，或整理一下學(xué)習(xí)心得，還可以……

　　但是，想象并不等于現(xiàn)實，假如老師真的將星期天還給孩子們，讓他們?nèi)プ杂芍洌浣Y(jié)果會怎樣呢？現(xiàn)在衡量學(xué)校的標準是升學(xué)率，評定一個老師的標準也是升學(xué)率，評定一個學(xué)生好壞的標準是成績，這一切就決定了我們期待的星期天應(yīng)對該干什么。

　　目前全國上下都在改革，現(xiàn)代教育制度也應(yīng)該改革，但愿老師家長能還給我們星期天，期待我們想象中的周末趕快到來！