我拿著從圖書館剛領來的同學們訂閱的雜志，輕松地在樓道里走著。我欣喜地哼著蘇紅的那首《我多想唱》“我想唱歌可不能唱，還有許多復習題沒有做。努力吧，準備考重點，老師每天都這么講……”每當此時，我總覺得自己是世界上最受歡迎的人。

　　“喂，來書啦！楊鳳利先嚷起來，像久早逢雨。惚啦一下，寂靜的教室頓時沸騰了。同學們你擁他擠地圍過來，七嘴八舌的讓我應接不暇；“這次有我的《演講與口才》嗎？”“學委，我的《青年科學》到了沒有？”……平時一張張課桌上都碼著高高的書，像一堵堵墻隔開同學們彼此的一方方小天地。可此刻，男生和女生早忘了界限，頭擠肩挨，殷切地望著我。這場景使我感到神圣而自豪起來，那張張掩著倦怠的臉，既可敬、可愛，又可憐巴巴的。即刻，我手中的雜志都被搶沒了，仨一群，倆一伙地傳看著。一會兒他搶過她的，一會兒她翻翻他的，教室里一片喧鬧。

　　“怎么這么亂！這是上課？”班主任不知伺時站在我們圈外。立時像潑下一盆水，火苗滅了，只剩下絲絲的白氣。那幾位俠快地回到原位，只有我汕汕地站在那里不知所終。“把書都給我，”一聲令下之后，老師開始逐個收書了，嘴里還不住地“關心”著我們：“現在是啥時候，還有功夫看這書？憑這能考上大學？……”

　　望著老師遠去的身影，同學們面面相覷。有的互相扮著鬼臉，有的在小聲議論，看來，熄滅的火星又有復燃的趨勢。終于，還是楊鳳利先發表演講了：“干嗎不讓看這些雜志呢？其實這些書不都挺好嘛！再說，學習功課與讀些課外書也不矛盾的，利用課余時間讀些有益的書，豐富知識，開擴視野，陶冶情操，何樂而不為……”“你還之乎者也什么！就怨你。你要不鬧，讓學委悄悄發給大家就沒事了吧?！睆堃氯汉藓薜亟o了楊鳳利一拳，接著又說：“老師也是，多讀點書，起碼寫作文還多點材料呢，確實不該下這個禁令的?！绷硪粋€男生這時從桌斗里掏出一本武打小說，懶懶地邊看邊說：“管他呢，先消遣消遣再說，一天到晚做數理化都把人做傻了，再不看點小說，還有啥意思？”……聽著這些發自內心的話，我什么也沒說，只在想：老師啊，你能不能回過頭來聽一聽呢？

　　班主任翻弄著辦公桌上那些帶彩色封面的雜志，轉臉問我：“找你來，是想聽聽你對這些書的處理意見。”白熾燈絲絲地響，攪得我的頭腦中也嗡嗡作響。一天來，為了這事我一直思緒紛亂，此時，我努力使自己鎮靜下來，囁嚅地說：“老師，我覺得書應該還給大伙。您最好把他們叫來，聽他們怎么說……”我瞥了一眼老師那溫和的神色，鼓足勇氣說：“其實，您沒收這些書根本不管用，沒有好書，同學們就得著什么看什么，武打的、兇殺的、色情的。白天課太緊，晚上就打著手電在被窩里看……最好—最好您能允許同學們看，并且提出些要求，引導大家閱讀健康有益的書，不是更好嗎？”旁邊的一位老師驚異地從眼鏡后睜大著眼，插了一句：“學習這么緊，你們咋還有心思看這些書呢？”“同學們說學習又累又乏味，學校又不給安排別的活動……”我說完看了看班主任。他只是坐在那里，眼睛直盯著屋角，手指敲打著桌面，像是深思熟慮在決策著什么……