消退期、高原期、黑洞期等一個(gè)個(gè)新鮮的名詞撲面而來 ; 職業(yè)幸福感、柔性管理、學(xué)生心理健康教育等班主任理念令人耳目一新 ; 調(diào)皮搗蛋、性格執(zhí)拗、內(nèi)向不語等學(xué)生鮮活案例引人深思，“三天”時(shí)間之短，“三天”收獲之大，省名師團(tuán)送培活動如一縷陽光溫暖而明亮，如一杯香茗悠遠(yuǎn)而綿長……

　　作為一名班主任，十六年的班主任工作時(shí)間，按理說應(yīng)該經(jīng)驗(yàn)豐富，工作游刃有余，但我卻常感到倦怠、困惑，每年同樣的十一二歲年紀(jì)的孩子，每年事情卻層出不窮，花樣百出，似乎我的班主任工作毫無起色，聽了陳紅燕博士的講解，我似乎感到我的班級管理就是所謂的剛性管理，希望班集體像紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì)，每個(gè)學(xué)生像精神抖擻的士兵，每項(xiàng)活動學(xué)生都能全身心的投入，事與愿違，班級學(xué)生抱怨連天，平時(shí)打掃衛(wèi)生拖泥帶水，出操三五成團(tuán)，參加活動畏縮不前，我感覺自己就是電影摩登時(shí)代中卓別林飾演的工人，自己高強(qiáng)度的工作，卻換不來應(yīng)有的報(bào)酬——學(xué)生默契配合，怎樣改變這一現(xiàn)狀？“理解、尊重、賞識、關(guān)愛” 陳紅燕博士班主任四部曲給予我新的啟示。

　　前幾天班級發(fā)生了兩位男生偷竊書店書籍事情，當(dāng)時(shí)的處理辦法是與家長溝通，賠償書店損失，對這兩位男生冷處理，事情過去幾天，兩位男生若無其事，照樣和同學(xué)嬉笑玩耍，我自己感到一拳打在棉花上，這件事情只是如小石子砸在湖面上泛起個(gè)漣漪便消失不見了。現(xiàn)在想想 陳紅燕 老師的柔性班級管理，我對此事會有更好的處理辦法。

　　—— 理解奏響班主任工作勝利之號角。學(xué)生偷竊的書是《查理九世》《斗破蒼穹》，學(xué)生正是求知好學(xué)時(shí)，為什么會看這類書，細(xì)細(xì)想來，這類書正是魔幻類的書，應(yīng)該是前段時(shí)間建議學(xué)生看 羅琳《哈利波特》的連鎖反應(yīng)，男孩子本身對魔幻歷險(xiǎn)類小說感興趣，看完《哈利波特》 , 會尋找同類的書閱讀，追求刺激的感受，這也許是因。

　　——尊重確定班主任工作勝利之謀略。蹲下來和孩子溝通交流，而不是一味的批評和指責(zé)，兩位男孩子也許不是態(tài)度強(qiáng)硬的否認(rèn)、抵賴，推諉責(zé)任， 剛中帶柔、柔中帶剛，尊重孩子的人格，孩子一定會敞開心扉，坦誠自己當(dāng)時(shí)偷書時(shí)的動機(jī)。

　　——賞識發(fā)起班主任工作勝利之沖鋒。首先對孩子愛看書表示贊揚(yáng)，對孩子露出的懊悔之意表示肯定，并對孩子進(jìn)行勇于承擔(dān)責(zé)任的教育，事情就不會發(fā)展得不可收拾。

　　——關(guān)愛取得班主任工作勝利之關(guān)鍵。和家長聯(lián)系，讓家長賠償損失，這是讓這起偷書事件影響擴(kuò)大，孩子因一時(shí)的錯(cuò)誤思想，而給孩子冠上偷書賊的名號，如果當(dāng)時(shí)和書店老板商量，退回書籍，并承認(rèn)錯(cuò)誤，保護(hù)孩子的自尊心，待事情平息一段時(shí)間，再悄悄聯(lián)系家長，觀察孩子的后續(xù)行為舉止，這件事情對孩子的傷害降到最低，從孩子的心理健康著想，發(fā)自內(nèi)心深處關(guān)愛孩子，事情會得到圓滿的解決。

　　齊學(xué)紅教授“做德育要有情有義，做教育要有滋有味” 告訴我們班主任工作要用一顆真心對待孩子；陳紅燕博士 以獨(dú)特的女性視角探究班級管理，人性的解放、柔性的管理， 告訴我們以柔克剛，剛?cè)嵯酀?jì) ……理論是灰色的，實(shí)踐之樹常青，三天的培訓(xùn)，專家的言傳身教，會讓我的班主任之路越來越寬廣，與其忍受承受，不如享受，做一個(gè)幸福的享受的班主任！