篇一：守望幸福

　　吃，是一天中最容易把握的幸福，至于吃什么，并不一定是昂貴的，有時僅僅是街邊的小吃，人們常說“好吃不如愛吃”所以幸?？赡苁俏独偕系囊环N難以言表的滿足感。

　　喝，是人體生理機能中必不可少的環節，新陳代謝的持續進行，讓我們身體細胞逐漸處于缺水狀態，大腦把信息傳遞給意識，我們通過尋到適合我們水源，水質，水溫，來及時滿足身體的需要，這也算是一種幸福。

　　玩，是人類放松身心的過程，玩，不僅是孩子的天性，更是成人甚至老人生活中不可或缺的部分，而且成人在玩的過程中，意義更為深遠，最起碼獲得了身體上的舒暢和淋漓，忘記了生活中和工作中帶給我們的煩惱，所以有句名言“不會玩的人就不會工作和學習”，在玩中找到幸福。

　　樂，是一種情緒的表達符號，喜怒哀樂都是人之常情，但我們要盡可能地將‘樂’最大化，這樣我們就能將‘哀與怒’最小化。有這樣一句話，人生最大的幸事是：能吃的下飯、能睡得著覺、能笑得出來。所以‘樂’也是幸福的表達式。

　　如果說以上所述多少有些享受的嫌疑，那么我覺得只有在某項工作中，全身心地投入了進去，才能獲得上述滿足和幸福，也就是說在工作中做到了盡職盡責，并且獲得了心理上的滿足。

　　對于吳校長，他所獲得的幸福是，這一生他做了他一直想做的事，并獲得了成功，自己的抉擇沒有出現差錯，既滿足了好為人師的欲望，由成就了自己的事業，更實現了自己的人生價值，真是人生中的一大幸事，所以他覺得是幸福的。

　　對于我們，腳下的路還很長，我們有理想，有抱負，有面對一切困難的決心，更有堅定的信仰，我們實際、實干、腳踏實地的一直向前，我們熱愛生活、熱愛生命、永不滿足、永不屈服，并藐視嚴酷惡劣的環境、不斷努力地建立著強大的自我，最終目標是練就遇順境處之淡然、遇逆境處之泰然的性格。

　　我有我的信仰，并為之奮斗的過程就是幸福的?，F在我作為一名教師，努力工作，每天都能與學生快樂地學習，并迅速地成長，生活是充實的、幸福的。所以這一階段的幸福就是平靜的生活，加自信陽光的心情。將來我可能還是一名平凡的教師，但希望能將父母接到身邊，一家人在一起，健康、平安地度過每一天。至于欲望中的物質，我覺得是最難以把握的東西，沒有，一切歸零，不去想也不為所累；有，就可能衍生出欲望與貪婪，就可能打亂原本平靜的節奏，可能讓生活變得倉促與不安。

　　總之，幸福的含義很廣泛，既是人們心理上的感覺，實現愿望后的喜悅，事業有成、家庭和睦的滿足，更是自己對父母和妻兒那份沉甸甸的愛。

　　篇二：守望幸福

　　曾有一個純美的夢想

　　悄悄埋藏在我的心坎里

　　做一個守望者

　　一個園丁式的守望者

　　用我的執著與耐心

　　用我的知識和才華

　　去守望——

　　春的溫暖

　　夏的酷熱

　　秋的清爽

　　冬的寒美

　　春天

　　我會在園子里埋頭耕耘

　　用我的汗水換作滿園的芳馨 采擷幾朵妍媚的花朵

　　輕放在跳動的胸前

　　抬眼間

　　現出如花的笑顏

　　夏天

　　我會在園子里陪伴綠葉與驕陽作戰 用我的守望換回綠葉散發的陣陣清涼 折幾枝嬌嫩的柳條

　　編作遮陽的草帽

　　垂首間

　　露出甜美的微笑

　　秋天

　　我會在園子里擁抱成熟與收獲

　　用我的提籃來滿裝竹籬間肥碩的.瓜果 挑幾個鮮亮的蘋果

　　映照在七彩的陽光下

　　恍惚間

　　宛如霓虹在閃爍

　　冬天

　　我會在園子里清掃滿地的落葉 用我的心跳感悟繁華落盡后的沉寂 捧一把松軟的雪花

　　漫揚在潔凈的空中

　　張開雙臂

　　盡情揮灑生命中的美麗與妖嬈

　　不知不覺間

　　我已圓了自己的夢想

　　于悄無聲息間學會了守望 學會了在守望中享受幸福 學會了在幸福路上靜靜守望

　　守望著春天花開

　　守望著夏的成長

　　守望著秋的成熟

　　守望著冬的寒涼

　　守望著知識之水灌溉我的花園 守望著靈魂之美在這里飛揚

　　其實

　　我們守望的何止是花園

　　我們是天空的守望者

　　留守住一片潔凈的天空

　　雄鷹才能在天空中翱翔

　　我們是大海的守望者

　　保護好一片蔚藍的海洋

　　海豚才能在大海里遨游

　　我們是校園的守望者

　　塑造一個美麗、文明、寧靜的校園 學生才能在知識的海洋中揚帆起航

　　學會守望

　　在守望中欣賞花開的美妙 在守望中領略成長的可貴 在守望中感悟成熟的嬌美 在守望中完善幸福的人生 守望是美

　　只要我們善于在守望中享受幸福 守望是福

　　只要我們能夠在幸福路上靜靜守望 就讓我們一塊在這繽紛的四季里守望

　　幸福地守望著學生的健康成長

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