作文一：讓閱讀成為習(xí)慣

　　藍(lán)天是雄鷹的知音，江海是大川的知音，而閱讀是我們心靈深處的知音……

　　人類(lèi)進(jìn)步的階梯、人生的良師益友——書(shū)籍，讓我們盡情地沐浴在書(shū)香中。人生之路漫漫，當(dāng)我們上下求索時(shí);生活之路艱難，當(dāng)我們尋求不解而迷茫時(shí)，請(qǐng)不要苦惱，挽起書(shū)籍有力的手臂，投入到書(shū)籍溫暖的懷抱，讓閱讀給我們的心靈洗澡，讓閱讀涂鴉我們童年七彩的夢(mèng)想。

　　我閱讀《木偶奇遇記》，深深地體會(huì)到一個(gè)孩子成長(zhǎng)要經(jīng)歷的磨難和過(guò)程;讀《三毛流浪記》，感受到貧苦人們的生活有多么的悲慘;我讀《湯姆叔叔的小屋》，讓我認(rèn)識(shí)了善良、正直、勇敢的湯姆叔叔;讀那趣味洋溢的《西游記》又使我邁入另一個(gè)美妙的世界……是書(shū)籍，是閱讀，讓我見(jiàn)識(shí)了這一切。

　　從我入學(xué)的那個(gè)時(shí)刻起，是閱讀用縷縷書(shū)香給了我堅(jiān)定的信念，給了我多姿多彩的童年夢(mèng)想，更給了我希望和力量，書(shū)籍永遠(yuǎn)都是我真誠(chéng)的朋友，閱讀也必將伴我成長(zhǎng)。漫漫人生，書(shū)籍會(huì)見(jiàn)證著我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，書(shū)籍會(huì)帶給我更多的智慧和快樂(lè)，書(shū)籍會(huì)指引著我人生前進(jìn)的方向，指引著我實(shí)現(xiàn)美麗的人生夢(mèng)!

　　學(xué)習(xí)需要閱讀，生活需要閱讀。“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，讓健康閱讀成為一種習(xí)慣，讓閱讀走進(jìn)我們的心靈深處，與書(shū)籍作伴，讓書(shū)香縈繞你我心......

　　作文二：讓閱讀成為習(xí)慣

　　毛澤東主席曾說(shuō)過(guò)：飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友，而閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾。

　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總統(tǒng)，書(shū)籍是造就靈魂的工具，書(shū)籍是培植智慧的工具，書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔，書(shū)籍是朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)，書(shū)籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

　　一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹?的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。讀書(shū)是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想，讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面，不讀書(shū)的人，思想就會(huì)停止。讀書(shū)是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處，讀書(shū)不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書(shū)使我獲益不少。

　　讀書(shū)，使人思維活躍，聰穎智慧;讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，豁達(dá)曉暢;讀書(shū)，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn);讀書(shū)，使入思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾。

　　在21世紀(jì)的今天，知識(shí)永遠(yuǎn)是首位的，而知識(shí)的獲取正是靠不斷地閱讀。當(dāng)前，在人們思想日益浮躁并認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用的時(shí)候，讓我們施以重錘，敲醒“麻木”的人們，重新拿起書(shū)本靜心閱讀，讓閱讀成為一種習(xí)慣，成為一種風(fēng)尚，成為一種驕傲吧!

　　作文三：讓閱讀成為習(xí)慣

　　莎士比亞說(shuō)過(guò)“生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”是啊，讀書(shū)能使我們富有智慧;讀書(shū)能使我們更加明智;讀書(shū)能使我們心曠神怡;讀書(shū)能使我們變得有修養(yǎng)。

　　這個(gè)暑假，我的主要活動(dòng)便是讀書(shū)，閱讀真的很奇妙，默讀，精讀，略讀......閱讀帶我走進(jìn)了書(shū)的世界，帶我結(jié)識(shí)了一個(gè)又一個(gè)個(gè)性鮮明的人物;帶我領(lǐng)略了高山的雄偉，峽谷的壯觀，溪流的婉柔，海洋的壯闊，森林的郁郁蔥蔥……帶我感受了每個(gè)民族不同的生活習(xí)慣，能歌善舞的塔吉克族，維吾爾族和傣族;會(huì)做打糕的朝鮮族;信奉伊斯蘭教的回族……每讀一本書(shū)，都會(huì)感受到書(shū)中透出來(lái)的喜怒哀樂(lè)，作者那或激憤，或哀傷，或喜悅的心情。這讓閱讀充滿了無(wú)盡的樂(lè)趣。

　　最讓我難忘的，就是《金銀島》。

　　這篇文章中，有很多的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，十分值得我們借鑒。

　　如一開(kāi)始的“船長(zhǎng)”：“他的三角帽有一道卷邊掛了下來(lái)，從那天起他就一直任他掛著，雖然遇到風(fēng)時(shí)極為不便”。使人不禁聯(lián)想到一個(gè)窮兇極惡的海盜，也會(huì)被風(fēng)玩弄其帽襟卻又無(wú)能為力的可笑情境。而“我記得他的外套破成什么樣子;他曾在樓上自己房里把他補(bǔ)了又補(bǔ)，到最后，上面除了補(bǔ)丁外別的什么都沒(méi)有了。”讀到這，我想平時(shí)揮霍無(wú)度的“船長(zhǎng)”也會(huì)這樣勤儉節(jié)約，平時(shí)殺戮廝殺的大男人也會(huì)針線活。這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)似乎隱藏著事物鮮明相對(duì)的兩面，這樣簡(jiǎn)單的幾句話，卻將一個(gè)人物豐滿了不少。這些小小的細(xì)節(jié)卻把船長(zhǎng)的性格和特點(diǎn)點(diǎn)明了。

　　細(xì)細(xì)回味起來(lái)，兇惡的海盜還真是有點(diǎn)令人毛骨悚然。

　　閱讀，可以增長(zhǎng)知識(shí)，可以開(kāi)闊視野，可以去感受文章中表達(dá)出的那驚恐，悲傷，喜悅，興奮的情感，同樣，作文的水平也會(huì)增高。

　　閱讀，可以去感受世界各地不同的風(fēng)土人情。坐上閱讀的列車(chē)，我們可以欣賞到雄偉壯觀的金字塔，綿延數(shù)千里的長(zhǎng)城，歷經(jīng)百年滄桑的比薩斜塔，絢麗多彩的九寨溝，富麗堂皇的盧浮宮……文字也同樣是一種美妙的景色，文字也同樣是一首動(dòng)聽(tīng)的歌謠。

　　閑暇時(shí)，捧一本書(shū)來(lái)細(xì)細(xì)品味，該是一件多么愜意的事情啊!

　　讓閱讀成為習(xí)慣，是件很容易的事情，閱讀的樂(lè)趣，是需要靜下心來(lái)，慢慢品味和感受的。