我們都知道，頓號表示句內最小的停頓,常用在并列的詞或詞組之間，它所表示的是詞語與詞語之間的并列關系。然而，在實際運用中，頓號的使用卻常常出現錯誤，一些考生在答題中對頓號使用的判斷也似是而非。大致說來，頓號使用的錯誤有以下幾種類型：

1、約(概)數間誤用頓號。

　　小河對岸三、四里處是淺山，好似細浪微波，線條柔和，宛延起伏，連接著高高的遠山。(1995年全國卷)

　　[點撥]這兒“三、四”是約(概)數，不應有頓號。

　　她看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。

　　[點撥]相鄰的兩個數字連用表示大概時，無須停頓，中間不用加頓號。“十七八歲”是相鄰兩個數字連用，表示大概年齡。既然是概數，數字之間就不能用頓號。如果用上頓號，便成了“十七”和“八”并列了，這顯然不符合原意。1993年高考上海卷的“十七、八個人”，1995年全國卷的“三、四里”的錯誤正在這兒。

2、并列數字之間缺頓號。

　　這項任務由三四班共同完成。

　　[點撥]由“共同”可知“三四”并非一個班。不能缺頓號。

3、集合詞語間誤用頓號。

　　“高招”期間，有關部門一定要把好大專院、校的收費關。

　　[點撥]“大專院校”是集合詞語，已約定俗成，不能斷開。另如，“工農兵”“生動感人”“中小學生”“公檢法三家”等。

　　這次“嚴打”的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開的，和公安干、警家屬的支持是分不開的。

　　[點撥]“公安干警”是集合詞語，“干”指干部，“警”指警察。集合詞語是緊密結構，不能用頓號分隔開來，“中、小學生”，“大、專院校”，“指、戰員”“團員、青年”“關、停、并、轉”中的頓號都是不該用的，應該去掉。