導(dǎo)語：論文是以議論和說理為主的文章，其主要表達(dá)方式是議論。那么高考議論文的寫作基礎(chǔ)有哪些呢？我們來看看吧！
論點、論據(jù)、論證是議論文的三要素。論點是統(tǒng)攝全文的觀點，是全文的靈魂，也是其它兩個要素圍繞的核心。論據(jù)是用來證明論點正確性的材料——足夠的事實或正確的道理，它必須服從并服務(wù)于中心論點。論證是運用論據(jù)來證明論點的過程，它是論點和論據(jù)之間的邏輯聯(lián)系紐帶。論據(jù)和論證必須指向明確，且有說服力，才能形成整體合力，從而影響別人的想法，接受文中的主張。這就要增強(qiáng)議論的“向心力”。
“向心力”原來是個物理學(xué)概念，是指使質(zhì)點(或物體)作曲線運動時所需的指向曲率中心(圓周運動時即為圓心)的力。這里我們借用這個概念來形象說明一下議論文的寫作吧。這個“心”就是中心論點，這個“向心力”指的就是論據(jù)、論證的說服力;增加“質(zhì)點質(zhì)量”——材料或加大“速度”——論證即可增加“向心力”。為了證明自己的論點的正確，我們常常要從不同的.角度，多方面地給出論據(jù)，并運用多種論證方法來證明論點。如果這些論證和論據(jù)是有系統(tǒng)的、有說服力的(當(dāng)然是正確的)，那議論的向心力就會增強(qiáng)，中心論點就能使人信服。反之，則會弱化向心力，甚至還會產(chǎn)生離心現(xiàn)象，將極大地削弱論證力度，最終使論點“立不住”，甚至“不可信”，達(dá)不到使人信服的目的。
對論據(jù)而言，首先要增強(qiáng)論據(jù)的真實性、典型性和新穎性。真實性是基礎(chǔ)，不能隨意捏造，因為議論文要靠論據(jù)來支撐，如果有一個論據(jù)是假的，那讀者就會“窺一斑而見全豹”，推而廣之，進(jìn)而全盤否定你的觀點。對于引用名人名言，一定要寫明誰說的，否則就會減少可信度，讀者大都有“因其人而信其言”的思維定勢，所以平時是要“牢記”一些名人名言在腦中的。典型性是“公信力”的保證，家長里短、道聽途說當(dāng)不得論據(jù)，所舉論據(jù)應(yīng)該是眾所周知、公認(rèn)的事實或定理原理，而且是最典型的，這樣才能以一當(dāng)十，增強(qiáng)說服力。新穎性是在前兩者基礎(chǔ)上，突出論據(jù)的新鮮感和時效性。其次要擴(kuò)大論據(jù)的覆蓋面。一般來說，文中所舉論據(jù)應(yīng)避免重復(fù)，盡可能兼顧不同領(lǐng)域、范圍(有時同一領(lǐng)域的多數(shù)量也能增強(qiáng)說服力)。“古今中外”、“社會科學(xué)、自然科學(xué)”、“個人、集體、國家”是思考的幾個常見維度。第三要注意論據(jù)的表述。對道理論據(jù)一般表述為“某人說過某話”就可以了，對事實論據(jù)的表述則要注意內(nèi)容表述的指向性。要在陳述事實的同時，鮮明地將與中心最密切的關(guān)聯(lián)處清晰地表達(dá)出來，而不是淹沒在材料中讓讀者猜測、揣摩，而且還要著重對事實的結(jié)果進(jìn)行交待，以增強(qiáng)說服力。一般在敘述時要關(guān)注四個要點：“人、事、果、傾向性詞語”(某人做某事最終結(jié)果怎樣)。“傾向性詞語”是指能清晰表明與論點一致性的“醒目”的詞語或語句，使論據(jù)與論點保持邏輯上的高度一致性。當(dāng)然，無論是舉例還是引用，在這之后最好加上分析說理的句子，以使論據(jù)與論證緊密結(jié)合形成合力，共同有力地證明論點。例文很好地體現(xiàn)了這些特點。
對論證而言，要增強(qiáng)論證的嚴(yán)密性，這需要學(xué)習(xí)一些邏輯知識。可以說，邏輯性是議論文的“生命”。我們一般總會用到歸納法和演繹法。歸納是由個別到一般，演繹是由一般到個別;歸納法限于“已知”，指向“溫故”，演繹法助人探求“未知”，指向“知新”。運用歸納法時注意不要“以偏概全”，把話說死說絕了，需要辯證、全面;運用演繹法時注意“推論”的合理性，要符合邏輯。特別要注意語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，用語要恰當(dāng)，造句求精密。
寫作基礎(chǔ)：高考議論文
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